教材是課標理念的載體，是課堂教學的依托，是最重要的課程資源。新課程強調我們教師要創(chuàng)造性的使用教材，怎樣才能創(chuàng)造性的使用教材呢?這就要求我們教師必須走進教材，研究教材，去讀懂教材。
開學的前兩個周，為了引領我們的數(shù)學老師去解讀教材，提高數(shù)學課堂教學的質量，我們數(shù)學教研組開展了一個分析上冊數(shù)學教材的活動。
每一個年級的教材分析負責人，我們推選剛剛上過這個年級的教師為其他教師進行教材分析。每一位培訓負責人都做了精心的準備，他們不僅為老師們做了全冊教材的分析，還把自己在教學中的一些金點子，好不保留的交給了每一位數(shù)學老師。
張芬老師分單元為老師們進行分析，她介紹了每個單元中的重點教學內容以及自己的處理方法;陳建英老師主要是講自己對重點內容的突破方法;吳潤蘭老師邊通過教材分析，邊介紹自己在教學中摸索出來的好方法;任忠碧老師老師分析完教材后，還交給老師們區(qū)別對待后進生，提高后進生學習興趣的方法;王智莉老師主要給老師們分析教材的重點及自己的教學措施;安君老師重點分析了教材的編寫特點，還給老師們講解了創(chuàng)設情境的幾大誤區(qū)。
通過這次培訓后，每一位數(shù)學老師都全面的了解了教材的教學目標、教學重難點，教材的編排特點以及在重點內容上的突破方法，為教師們今后的課堂教學打下了堅實的基礎。
讓我們繼續(xù)走進教材，認真地品讀教材吧。
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