臨床醫(yī)學(xué)（本科）

為拓展就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊，畢業(yè)可申請(qǐng)教師資格證。

核心課程：診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等。

就業(yè)方向：在國(guó)家規(guī)定的各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床、康復(fù)、社區(qū)及計(jì)劃生育等工作。

藥學(xué)（本科）

為拓展就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊，畢業(yè)可申請(qǐng)教師資格證。

核心課程：藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、天然藥物化學(xué)等。

就業(yè)方向：在各級(jí)醫(yī)院藥房、制藥廠、醫(yī)藥公司、藥檢所等從事技術(shù)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理等工作。

護(hù)理學(xué)（本科）

為拓展就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊，畢業(yè)可申請(qǐng)教師資格證。

核心課程：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)等。

就業(yè)方向：在國(guó)家規(guī)定的各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事護(hù)理工作，在衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校從事護(hù)理教育工作。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（本科）

為拓展就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊，畢業(yè)可申請(qǐng)教師資格證。

核心課程：臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)、免疫學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)、病原生物學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)、血液及血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等

就業(yè)方向：在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位、科研院所的實(shí)驗(yàn)室、商品檢驗(yàn)、海關(guān)檢疫、試劑研制及營(yíng)銷等部門從事醫(yī)學(xué)及生物醫(yī)學(xué)類檢驗(yàn)技術(shù)工作。

臨床醫(yī)學(xué)（?？疲?/P>

為拓展就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊，畢業(yè)可申請(qǐng)教師資格證。

核心課程：診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等。

就業(yè)方向：在國(guó)家規(guī)定的二級(jí)（含二級(jí)）以下各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床醫(yī)療等工作?？祻?fù)、社區(qū)及計(jì)劃生育

藥學(xué)（?？疲?/P>

為拓展就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊，畢業(yè)可申請(qǐng)教師資格證。

核心課程：藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析化學(xué)等。

就業(yè)方向：在各級(jí)醫(yī)院藥房、藥物制劑室、制藥廠、醫(yī)藥公司等從事技術(shù)與藥品經(jīng)營(yíng)等工作。

護(hù)理（?？疲?/P>

為拓展就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊，畢業(yè)可申請(qǐng)教師資格證。

核心課程：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)等。

就業(yè)方向：在國(guó)家規(guī)定的各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事護(hù)理工作。

助產(chǎn)(?？?

為拓展就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊，畢業(yè)可申請(qǐng)教師資格證。

核心課程：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、臨床護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、產(chǎn)科護(hù)理學(xué)等。

就業(yè)方向：在國(guó)家規(guī)定的各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事助產(chǎn)、計(jì)劃生育等工作。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（?？疲?/P>

為拓展就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊，畢業(yè)可申請(qǐng)教師資格證。

核心課程：臨床檢驗(yàn)學(xué)、血液學(xué)及血液學(xué)檢驗(yàn)、生物化學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)、微生物學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)、免疫學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)等。

就業(yè)方向：在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位、各科研院所的實(shí)驗(yàn)室、海關(guān)檢疫及營(yíng)銷等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)工作。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)（?？疲?/P>

為拓展就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊，畢業(yè)可申請(qǐng)教師資格證。

核心課程：人體解剖學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)等。

就業(yè)方向：在各級(jí)醫(yī)院從事醫(yī)學(xué)影像檢查及影像設(shè)備維修等技術(shù)工作，在醫(yī)療器械公司從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備營(yíng)銷的工作。

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)(?？?

為拓展就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊，畢業(yè)可申請(qǐng)教師資格證。

核心課程：口腔材料學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔工藝學(xué)、固定義齒工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)等。

就業(yè)方向：在牙科器材公司從事口腔工藝技術(shù)工作，在各級(jí)醫(yī)院口腔科從事口腔治療技術(shù)輔助工作。

康復(fù)治療技術(shù)（專科）

為拓展就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊，畢業(yè)可申請(qǐng)教師資格證。

核心課程：康復(fù)評(píng)定技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)、常見疾病的臨床康復(fù)、社區(qū)康復(fù)技術(shù)等。

就業(yè)方向：在國(guó)家規(guī)定的各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生和養(yǎng)生保健機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療及保健工作。

醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)（?？疲?/P>

為拓展就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊，畢業(yè)可申請(qǐng)教師資格證。

核心課程：食品衛(wèi)生學(xué)、基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)、臨床營(yíng)養(yǎng)、社區(qū)營(yíng)養(yǎng)、人群營(yíng)養(yǎng)等。

就業(yè)方向：在各級(jí)醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科、學(xué)校、企事業(yè)單位、養(yǎng)生保健機(jī)構(gòu)從事臨床營(yíng)養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)保健等工作。

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