六月詩(shī)會(huì)在詩(shī)心飛揚(yáng)的激情中結(jié)束了，我們級(jí)部的全體師生已在共同的工作與學(xué)習(xí)中形成了共識(shí)——我們的活動(dòng)代表著學(xué)校的形象!因此,我們要求百分之百的參與,力爭(zhēng)百分之百的效益,更珍視百分之百的反思。

一、自主學(xué)習(xí)，潛力無(wú)窮

以前曾對(duì)自主學(xué)習(xí)存在一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：認(rèn)為自主學(xué)習(xí)僅僅限于課堂教學(xué)。通過(guò)這次活動(dòng)我們驚喜的發(fā)現(xiàn)開(kāi)展自主活動(dòng)是學(xué)生自學(xué)能力的最好體現(xiàn)！活動(dòng)之初，班主任把活動(dòng)方案?jìng)鬟_(dá)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組排練為主，班主任僅做活動(dòng)的協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。各組同學(xué)最了解自己小伙伴的特點(diǎn)，能夠人盡其能的定節(jié)目、練隊(duì)型，一個(gè)句子、一個(gè)動(dòng)作、甚至一個(gè)眼神都能推敲到位。節(jié)目最后的呈現(xiàn)以“小組pk”的時(shí)尚形式，全體學(xué)生與家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選出最受感動(dòng)的小組節(jié)目，選出最具實(shí)力的“詩(shī)仙”、“詩(shī)圣”，對(duì)我們探索了一學(xué)期的“雙自主”實(shí)驗(yàn)給予高度肯定，每個(gè)學(xué)生、老師都體驗(yàn)到幸福的成就感，增強(qiáng)了繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的信心。

這次活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。排練活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生變往日被動(dòng)的學(xué)習(xí)為快樂(lè)的主動(dòng)參與，積極背誦詩(shī)文，不但背得快，而且效率高，并且能熱心的提出自己的建議，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了欣賞與評(píng)價(jià)。活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，最讓老師和家長(zhǎng)感動(dòng)的不是平日的優(yōu)秀生，而是平時(shí)所謂的“學(xué)困生”。他們的大方的臺(tái)風(fēng)、專注的朗誦、投入的情感深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每個(gè)人甚至他們自己，學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為老師能把家長(zhǎng)都不看好的學(xué)生調(diào)教得這么好真是有根“金手指”，把孩子送到新東方學(xué)校來(lái)上學(xué)值了！連起初還對(duì)學(xué)生抱懷疑態(tài)度的老師都不約而同地感慨：學(xué)生的潛力太大了！

二、主題鮮明，班級(jí)特色

以往一些活動(dòng)中的節(jié)目大都是學(xué)生在社會(huì)上的特長(zhǎng)班里學(xué)來(lái)的，家長(zhǎng)不以為然。而這次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自平時(shí)的課堂教學(xué)與積累，是全體師生智慧的結(jié)晶，是學(xué)校教學(xué)成果的真實(shí)展示，對(duì)于展現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)水平極具說(shuō)服力。“六月詩(shī)會(huì)”主題鮮明，以詩(shī)會(huì)友，分為三個(gè)板塊：經(jīng)典頌讀、六月哀思、感恩的心。

家長(zhǎng)反映平時(shí)總覺(jué)得孩子愛(ài)心、責(zé)任心淡薄，缺少愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育，卻又找不到有效的教育途徑，而通過(guò)這次活動(dòng)家長(zhǎng)欣慰地發(fā)現(xiàn)孩子已在活動(dòng)中感悟著、踐行著。可見(jiàn)，有意義的活動(dòng)可以達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”、“教而無(wú)痕”的效果。

——給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，不止是學(xué)生，我們的老師也一樣的潛力無(wú)窮，沒(méi)想到自己能在時(shí)間短，要求高的情況下策劃、導(dǎo)演了這樣一臺(tái)好戲，真是太有才了！所以我們認(rèn)為一個(gè)班主任就是一個(gè)“班級(jí)特色”。

三、宣傳推廣，家校共秀

“金杯銀杯不如大家的口碑”！每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都是一個(gè)活廣告，學(xué)校的義務(wù)宣傳員?；顒?dòng)結(jié)束之后，一些因其他事宜沒(méi)有來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)后悔了，有的家里媽媽來(lái)了，回家一說(shuō)，結(jié)果爸爸后悔失去了一次見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以看出家長(zhǎng)由這次活動(dòng)認(rèn)同了我們學(xué)校所滲透的先進(jìn)的辦學(xué)理念。詩(shī)會(huì)臨近尾聲，為了烘托氣氛我們臨時(shí)安排了家長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，家長(zhǎng)即興獨(dú)自或隨機(jī)搭檔進(jìn)行了深情的朗誦。這個(gè)看似無(wú)意的細(xì)節(jié)像一份調(diào)和劑更加融洽了家校零距離，家校共秀、家校合一，不但會(huì)為學(xué)生今后的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更加和諧的教育氛圍，而且在無(wú)形中加大了學(xué)校的宣傳力度，深化了活動(dòng)的意義。

四、反思成敗、精益求精

活動(dòng)通知書上有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤卻沒(méi)有校對(duì)，責(zé)任在級(jí)部主任的疏忽，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這將是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。今后的活動(dòng)方案要計(jì)劃安排更周密，沒(méi)有最好，只有更好！

學(xué)生的朗讀水平在日常教學(xué)中還要指導(dǎo)，強(qiáng)化。

班級(jí)里要多開(kāi)展小型的主題活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)探索“班級(jí)特色”。

在素質(zhì)教育，以人為本的前提下，教師的教育理念要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不但要比誰(shuí)會(huì)“教”，更要比誰(shuí)會(huì)領(lǐng)著學(xué)生“玩兒”，誰(shuí)會(huì)開(kāi)發(fā)學(xué)生。

我們建議學(xué)校依據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)論證、規(guī)劃學(xué)校素質(zhì)展示一條龍板塊，形成學(xué)校藝術(shù)特色、級(jí)部藝術(shù)特色，以活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證素質(zhì)教育。

建議把活動(dòng)完整的刻錄，學(xué)生人手一份，小學(xué)畢業(yè)時(shí)帶著六個(gè)美好的童年記憶與親人、朋友回味一生，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校都將是一筆巨大的財(cái)富。

建議創(chuàng)建新東方學(xué)校網(wǎng)頁(yè)。

建議把優(yōu)秀的節(jié)目推出去，讓我們的活動(dòng)產(chǎn)生更大效應(yīng)。

活動(dòng)的總結(jié)與反思是我們更好的開(kāi)展下一次活動(dòng)的財(cái)富，再次感謝新東方五年級(jí)級(jí)部全體師生的辛勤的參與與真誠(chéng)的付出！

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