“小鳥在前面帶路,風啊吹向我們,我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上.......”我們60后是唱著這首歌長大的,用這種歡快的心情表達今年參加遠程研修的歡樂和豐收。
一、充實
1、提前學。7月3日,我認真收看了XX年全省中小學教師遠程研修網絡視頻會議,張志勇廳長從遠程研修的新定位、新探索、新任務、新要求四個方面,對今年的遠程研修進行安排部署。隨后領到了視頻資源和學習手冊,準備好研修用的其他資料。我嘗試“笨鳥先飛”的辦法,初步了解遠程研修的大體內容、注意事項和學習方法,并做好筆記,認真觀看課程資源,按照要求下載“思維導圖”等軟件,對今年的遠程研修有了大體了解,對即將到來的研修充滿信心。
2、認真學。在閱讀“學習手冊”時,認識了主題資源的創(chuàng)建、主題單元評價、中觀網絡課程、規(guī)劃主題單元等新朋友,為此,我認真閱讀學習資料、課程簡報、反復觀看視頻,觀看關于云盤的創(chuàng)建和使用我一連看了五、六遍,學會了很多新知識、新技能、新方法。參與話題討論、發(fā)表模塊點評、學習群組作業(yè)、在線研討發(fā)言......忙而不亂,井然有序。
3、晚上學。晚上是很好的學習時間,我把當天沒完成的任務學好、做完,把學習內容溫習、鞏固、補充筆記,與同事們網上交流學習心得,不明白的請教一下,靜下心來寫一下今天的學習心得。對第二天的學習內容大體了解,觀看第二天學習的視頻和學習資料,對自己的學習幫助不少,基本上能從容應對次日的學習。
二、豐收
在學習的過程中,的確也收獲很大。靜下心來學習、靜下心來思考、靜下心來深入,我的學習筆記就是明顯的成績。經常翻翻我的研修筆記,上面有學習中的項目概述、課程介紹、學習導引、用紅筆標出學習注意事項,對學習要點和學法提示頁進行重點標記和反復閱讀。學會了思維導圖的制作,對研究性學習有了更深入的了解和掌握,初步學會運用這些方法和技能進入中觀課程的學習、運用。在今后的學習和工作中多加利用、聯系,熟能生巧,服務于教學,從而提高自己的教學水平。
三、歷練
在學習中,我認識到思維導圖可以用來學習新知識,用自己的方式畫出知識點之間的關系。也可以用于問題解決,通過細化知識點,聯想解決問題的方式?;蛘哂糜趧?chuàng)新,擴展思路,開發(fā)右腦思維。在思維導圖的制作中,著實費了一番功夫。我在初步制作完成時嘗試保存和導出,結果均以失敗告終。我開始重新開始制作,發(fā)現無法復制,粘貼,咨詢了好幾個行家都說不知道,我為了找復制粘貼廢了九牛二虎之力,沒有。我重新制作、輸入學習目標、對應課標、
主題單元設計等,一個偶然的機會找到粘貼,已經是我又基本制作完成。原來粘貼的辦法和其他的用法不一樣,要點擊編輯下拉框,找到粘貼,再點擊導圖中的對話框。知道了用法還是很高興的。
四、展望
有了領導的正確決策,省級專家團隊的精心準備和指導,有先進的、實用的軟件,指導老師和研修組長給我們很大的幫助,加上老師們的積極參與,我們在研修中收獲頗豐,有認識了很多專家、好友,我能在一起交流思想、心得,獲得了新知識、新技能、新朋友的我們,意氣風發(fā),有時我們的“學習檔案袋”充實了很多。昨天晚上,我在研修的興奮中突然想起一首歌:
“向前,向前,向前,我們的隊伍向太陽,腳踏著祖國的大地......”