《虞美人》(重點(diǎn)課文)

《作家作品》

李煜，五代南唐最后一個(gè)君主，史稱李后主。宋滅了南唐，李煜投降，被封為“

違命侯“。后被宋太宗所殺。后人將其父李璟與他的詞合編為《南唐二主詞》

《課文講解》

一，本文主旨

本詩(shī)寫(xiě)于李煜亡國(guó)之后，身為囚徒之時(shí)，抒發(fā)了他故國(guó)之思，亡國(guó)之恨的思想感情。

二，課文串講

上片描寫(xiě)良辰美景中的愁思之情。

下片描寫(xiě)回首故國(guó)引起的無(wú)盡的愁思。

《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

1，掌握該詞中借景抒情的句子。

“春花秋月何時(shí)了?往事知多少”“春花秋月”是美好季節(jié)中的美好事物，可是作者卻期盼它不要出現(xiàn)，因?yàn)樗贸霈F(xiàn)只會(huì)引起詩(shī)人對(duì)故國(guó)的思念和傷痛：“往事知多少”直接說(shuō)明期盼春花秋月了結(jié)的原因。

“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”被囚禁之處東風(fēng)又起，更進(jìn)一步抒發(fā)了作者無(wú)窮的思念與傷痛。

“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，往日的“雕欄玉砌”還在，而它的主人早已憔悴不堪。江山易主，物是人非，采用對(duì)比手法表現(xiàn)作者對(duì)故國(guó)的思念和亡國(guó)的傷痛。

2，重點(diǎn)掌握幾個(gè)句子的含義。

“春花秋月何時(shí)了”。春天的花充滿生機(jī)和美好，秋天的月象征團(tuán)圓和光明，作者卻希望它快完結(jié)，這不合常理的思想，表現(xiàn)了作者因痛苦而厭倦上生命，及對(duì)故國(guó)的思念，對(duì)亡國(guó)的傷痛。

“往事知多少”去日苦多，不可復(fù)返。同時(shí)厭倦來(lái)日，不敢思量。包含追憶，痛苦，悔恨，不可企求多種含義。

“雕欄玉砌”指的是南唐的宮殿，以此說(shuō)明江山易主;

“朱顏改”指自己本來(lái)的面容變得憔悴不堪，物是人非，表現(xiàn)主題。

3，掌握詞中的比喻句。

“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”把抽象的，看不見(jiàn)的哀愁，比喻成可知可感的江水。以春水之多，之大，之流動(dòng)，之永恒來(lái)比喻自己的憂愁綿綿無(wú)期，永無(wú)邊際。

《重點(diǎn)段落分析》

全詞。

《八聲甘州》(重點(diǎn)課文)

《作家作品》

柳永世稱柳七，北宋第一個(gè)專力寫(xiě)詞的文人，婉約詞派代表。

《八聲甘州》是一首慢詞。

《課文講解》

一，本文主旨

抒寫(xiě)羈旅行役之苦。

二，疑難辭句

1，漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。霜風(fēng)：秋風(fēng);凄緊：凄涼逼近。殘照：落日余輝。

2，是處紅衰翠減，冉冉物華休。是處：到處;紅：花;翠：綠葉;冉冉：漸漸;

3，爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正任凝愁。爭(zhēng)：怎;任：如此;凝愁：秋思深重;

三，課文串講

上片描寫(xiě)登高所見(jiàn)秋景。

上片按照先總后分的層次展開(kāi)，分為四個(gè)層次;(1)點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，寫(xiě)秋景全貌;并制造了氣氛;(2)寫(xiě)無(wú)生命的事物，風(fēng);關(guān)河，殘照;(3)寫(xiě)有生命的事物;花殘柳敗;(4)寫(xiě)長(zhǎng)江，用一個(gè)“語(yǔ)”字給無(wú)生命的長(zhǎng)江賦予了秋思。

上片寫(xiě)景，為下片抒情奠定了基礎(chǔ)。

下片抒情，抒發(fā)思鄉(xiāng)愁情。

下篇抒情轉(zhuǎn)折有四次：(1)“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”，不忍登高，卻還要登高，描寫(xiě)自己復(fù)雜的心情;(2)“嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留”，不想浪跡他鄉(xiāng)，卻不得不在他鄉(xiāng)淹留。(3)抒情角度轉(zhuǎn)變，“想佳人，——正任凝愁”，從自己轉(zhuǎn)到佳人，又從佳人轉(zhuǎn)到自己。寫(xiě)佳人對(duì)自己的思念，也是在寫(xiě)自己的思鄉(xiāng)之苦。(4)從家人又回寫(xiě)自己，突出自己心中的愁思深重。

《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

1，掌握抒寫(xiě)羈旅行役之苦的具體情感內(nèi)容。

事業(yè)無(wú)成帶來(lái)的郁悶，怨憤，異鄉(xiāng)漂泊引起的對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限離愁和思念，是柳永羈旅行役之苦的具體內(nèi)容。

2，重點(diǎn)掌握“登高臨遠(yuǎn)”四字是貫穿全篇的關(guān)鍵句。

“登高臨遠(yuǎn)”四字貫穿全篇：起首“對(duì)”字已經(jīng)隱含作者登高望遠(yuǎn)。上片的景物描寫(xiě)都是登高遠(yuǎn)望所見(jiàn);下片直接點(diǎn)明“登高臨遠(yuǎn)”，而下片的種種感受都是“登高臨遠(yuǎn)”時(shí)產(chǎn)生的。上片寫(xiě)景，下片抒情，正是通過(guò)“登高臨遠(yuǎn)”四字把前后文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3，具體分析上片的結(jié)構(gòu)。

上片按照先總后分的層次展開(kāi)，分為四個(gè)層次;(1)點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，寫(xiě)秋景全貌;并制造了氣氛;(2)寫(xiě)無(wú)生命的事物，風(fēng);關(guān)河，殘照;(3)寫(xiě)有生命的事物;花殘柳敗;(4)寫(xiě)長(zhǎng)江，用一個(gè)“語(yǔ)”字給無(wú)生命的長(zhǎng)江賦予了秋思。

上片寫(xiě)景，為下片抒情奠定了基礎(chǔ)。

分析下片抒情轉(zhuǎn)折的特點(diǎn)。

下篇抒情轉(zhuǎn)折有三次：(1)“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”，不忍登高，卻還要登高。(2)“嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留”，不想浪跡他鄉(xiāng)，卻不得不在他鄉(xiāng)淹留。(3)

抒情角度轉(zhuǎn)變，“想佳人，——正任凝愁”，從自己轉(zhuǎn)到佳人，又從佳人轉(zhuǎn)到自己。寫(xiě)佳人對(duì)自己的思念，也是在寫(xiě)自己的思鄉(xiāng)之苦。

重點(diǎn)分析“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”的內(nèi)涵。

(1)長(zhǎng)江無(wú)語(yǔ)，全不顧游子的秋思，反襯作者的愁苦之情。(2)作者自嘆事業(yè)無(wú)成，年華虛度;(3)江水流入東海，而自己卻無(wú)法回家。

《重點(diǎn)段落分析》

全詞。