《我愛這土地》(重點課文)

《作家作品》

艾青中國現(xiàn)代新詩發(fā)展史上最具影響的著名詩人。

代表作“大堰河——我的保姆”“北方”“向太陽”等等。

《主旨》

本詩寫作與1938年，表達了詩人對民族遭受欺凌所感到的憤懣與哀傷之情，抒發(fā)了詩人的愛國主義感情。

《課文串講》

全詩分為兩部分。

第一部分，1——8行。通過鳥象征形象表達自己對中華大地飽含深情的至愛。

第二部分，9—10行。以問答方式，再次抒發(fā)對祖國的擔憂，對土地的深情。

《學習要點》

掌握象征手法的運用。

鳥;象征詩人;

“暴風雨”象征侵略者，反動勢力;

“土地”象征愛國主義情感。

“河流”象征人民內(nèi)心的悲憤。

“風”象征人民反抗侵略者的怒吼聲。

“黎明”象征美好，有希望的未來。

掌握語言自由多變，富于節(jié)奏感。

全詩的節(jié)奏感，音樂性來自詩歌內(nèi)在的抒發(fā)感情上面。

全詩的自由多變表現(xiàn)在詩句排列和抒情節(jié)奏上面。

《門檻》(重點課文)

《作家作品》

屠格涅夫俄國批判現(xiàn)實主義作家，具有資產(chǎn)階級民主主義思想的貴族知識分子。

成名作《獵人筆記》。他的六篇長篇小說被稱為俄國19世紀40到70年代的“社會歷史編年史”。

《門檻》是一首散文詩，選自《散文詩集》。

《課文講解》

本文主旨

作者通過一組象征性形象，勾畫出當時俄國人民為爭取民主自由而英勇斗爭的情景，贊揚了革命者崇高獻身精神。

詩歌也有一定的局限性。文中關于革命的陰森可怕的描寫，反映了作者對革命事業(yè)的一些模糊認識。

二，課文串講

全詩分為三層。

第一層：1——2自然段。描寫夢中所見的情景。

第二層：“望不透的黑暗中散發(fā)著寒氣——厚厚的門簾立刻放下來遮住了她。”

這層是全詩的主題。描寫門內(nèi)門外的對話，門內(nèi)的聲音詢問姑娘的來意，并告訴她跨進這門檻意味著什么。姑娘則義無反顧，做好各方面準備。在層層對答中，表現(xiàn)了姑娘毫無畏懼，勇于犧牲的獻身精神，高尚品德。

第三層：最后兩段。描寫姑娘跨進門檻后，人們對她的截然不同的兩種評價。

《學習要點》

1，掌握女革命者的特征。

具體表現(xiàn)在三個方面

(1)準備忍受種種外在的痛苦與打擊，而這些不僅來自于敵人，還要來自于親戚，朋友;

(2)自身要付出重大的代價，準備犧牲，以至于無名犧牲，準備犯罪……

(3)即使事后證明自己是錯誤的，自己受了騙，白白浪費了生命，也絕不回頭。

2，重點掌握本文的象征手法。

“一座大樓”象征偉大神圣的革命事業(yè);

“門檻”象征革命道路上的艱難險阻;

“門內(nèi)的聲音”象征革命及革命可能帶來的種種考驗;

“一位姑娘”象征勇于獻身的革命者;

“傻瓜”象征市儈主義者對革命者的不理解和誣蔑。

“一個圣人”象征人們對革命者的贊揚。

3，重點掌握副標題“夢”的含義。

通過“夢”來說明文中一切人，事，物，都不是寫實，而是通過一組像“夢”一樣朦朦朧朧的意象，暗示一種抽象的思想觀念。

4，掌握本文以對話形式組織結(jié)構的特點。

本文全是對話，通過對話把全篇材料組織起來。

《重點段落分析》

“姑娘跨進了門檻——不知從什么地方傳來一聲回答。”

1，“姑娘跨進門檻”象征：革命者抱定堅定信念毅然投身革命事業(yè)。

2，“傻瓜”說明市儈主義者對革命者的不理解與詆毀。

3，“一位圣人”表明人民對革命者的贊美。