【背景材料及試題】

我市有3．9萬(wàn)大學(xué)生今年畢業(yè)，有1．7萬(wàn)工作崗位，現(xiàn)在人大代表提出以下解決方案：

1．創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得給予補(bǔ)貼(具體措施若干)。

2．稅費(fèi)減免，對(duì)于錄用應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)給予稅費(fèi)減免優(yōu)惠(具體措施若干)。

3．實(shí)習(xí)基地，選擇1000個(gè)企業(yè)創(chuàng)辦實(shí)習(xí)基地，為10000名學(xué)生提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)(具體措施若干)。

4．鼓勵(lì)大學(xué)生去西部建設(shè)西部，有考試加分等措施。

5．鼓勵(lì)大學(xué)生去中小企業(yè)工作，給中小企業(yè)貸款方面的補(bǔ)貼。

6．鼓勵(lì)大學(xué)生去城鄉(xiāng)基層工作。

現(xiàn)在作為勞動(dòng)和社會(huì)保障部門的工作人員，希望你能夠：

1．直接進(jìn)入自由討論，選擇三個(gè)最重要的措施。

2．在最重要措施中選擇一個(gè)，然后討淪具體執(zhí)行的步驟。

3．最后每個(gè)人向即將畢業(yè)的大學(xué)生做兩分鐘的就業(yè)指導(dǎo)方面的演講，角度自選，可結(jié)合所給材料。

【試題分析】

此題屬于多項(xiàng)選擇類的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題。每一項(xiàng)政策都具有其合理性和積極意義，同時(shí)由于受到社會(huì)實(shí)際情況和一些其他因素影響，往往也具有一定的局限性。下面對(duì)題目中的選項(xiàng)進(jìn)行具體的分析：

方案1是采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從而解決部分就業(yè)。創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的外部環(huán)境。目前中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率平均水平是0．3%，而西方發(fā)達(dá)國(guó)家為20％，在創(chuàng)業(yè)這一點(diǎn)大有潛力可挖，可以想象大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及由此帶動(dòng)的其他大學(xué)生就業(yè)對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要性毋庸置疑。但我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到到不是所有的大學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)只能解決一部分就業(yè)問(wèn)題。

方案2是針對(duì)錄用大學(xué)生的企業(yè)給予政策優(yōu)惠從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。很多企業(yè)因大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)而不愿錄用應(yīng)屆生，對(duì)于錄用應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)給予稅費(fèi)減免優(yōu)惠無(wú)疑是對(duì)癥下藥，以經(jīng)濟(jì)手段促進(jìn)企業(yè)錄用大學(xué)生，是符合市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律的方式，也符合建設(shè)服務(wù)型政府的要求。

方案3是給大學(xué)生實(shí)習(xí)提供基地以促進(jìn)其就業(yè)能力?，F(xiàn)在大學(xué)生的硬傷就是缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)習(xí)可以讓大學(xué)生更好地讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，為大學(xué)生將來(lái)順利走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)造了條件，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)大學(xué)教育的不足，是未雨綢繆之舉，體現(xiàn)了政府對(duì)于問(wèn)題的解決具有前瞻性，這是政府執(zhí)政理念的進(jìn)步。當(dāng)然這一方案周期相對(duì)長(zhǎng)些。

方案4、5、6是鼓勵(lì)大學(xué)生去中西部、中小企業(yè)和基層工作。中國(guó)西部、中小企業(yè)和廣大基層單位有著廣泛的就業(yè)前景，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一就是就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，中國(guó)西部、中小企業(yè)和基層單位對(duì)人才有著前所未有的渴望，這也是中國(guó)目前就業(yè)狀況的一個(gè)短板，解決好這個(gè)問(wèn)題，中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)就可以得到很大的緩解。

要解決好就業(yè)問(wèn)題，就要多管齊下，采取多種不同的措施以確保實(shí)際效果，另外，組合措施問(wèn)還要有互補(bǔ)性。通過(guò)以上分析我們可以看出，這6個(gè)方案是從大學(xué)生自身、企業(yè)和政府等不同的角度去采取措施解決問(wèn)題。在選擇三個(gè)最重要的措施時(shí)，考生最好能從不同的角度去選擇，體現(xiàn)措施的全面性。例如4、5、6三項(xiàng)均是從改變大學(xué)生就業(yè)觀念的角度來(lái)談，可選擇一個(gè)，并在論述時(shí)說(shuō)明選擇這一方案的目的是轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念，它在本質(zhì)和另外兩個(gè)選項(xiàng)是一致的；方案3抓住了就業(yè)當(dāng)中的主要矛盾之一，且解決問(wèn)題具有前瞻性，可選擇；鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)符合國(guó)家的大政方針，也可作為一個(gè)選擇。

當(dāng)然，在具體選擇方案上，考生可做出不同的組合，但最好能考慮以上關(guān)鍵問(wèn)題?？忌f(shuō)出所選的三項(xiàng)政策比其他政策更具有優(yōu)越性的地方，說(shuō)明只有解決好這些問(wèn)題才是對(duì)癥下藥，做到了集中力量解決主要矛盾。