1．最近，國(guó)家衛(wèi)生部出臺(tái)了網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度，在網(wǎng)絡(luò)上公布政府工作信息，在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注，對(duì)此，你的看法是？

【參考答案】

網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度是政府部門(mén)為使民意得到充分表達(dá)，促進(jìn)決策落實(shí)，積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督而建立的一種網(wǎng)絡(luò)行政制度。出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度是政府部門(mén)尊重民意的表現(xiàn)，是正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的好辦法，是和諧官民關(guān)系的好平臺(tái)，是打造政府部門(mén)網(wǎng)絡(luò)形象的重要途徑。

但是，網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度在執(zhí)行中也出現(xiàn)了不少問(wèn)題：有的形同虛設(shè)，有名無(wú)實(shí)；有的打官腔，敷衍了事；有的有答無(wú)復(fù)，不做具體處理；有的發(fā)言人和網(wǎng)民打太極拳，推諉扯皮。這不僅傷了民眾的心，打擊了網(wǎng)民的參與熱情，更是損害了政府公信力和形象。要真正發(fā)揮它的作用，避免形式主義，政府需要做的工作還很多。

第一，政府部門(mén)在設(shè)立網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人時(shí)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況明確組織、人員、資金以及操作規(guī)程等方面的要求，賦予網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)力。

第二，政府相關(guān)部門(mén)需要構(gòu)建一套聯(lián)動(dòng)的制度體系作為支撐，能夠?qū)⑽淖值谋硎鲛D(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的切實(shí)手段，督促網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人說(shuō)實(shí)在話、辦實(shí)在事，增人氣，暖民心，而不要讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人成為形同虛設(shè)的招牌，或者成為應(yīng)付新興網(wǎng)絡(luò)輿論的工具。

從現(xiàn)實(shí)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，我們期待著更多“網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人”能在虛擬的世界里與網(wǎng)民真誠(chéng)交流。網(wǎng)絡(luò)映照現(xiàn)實(shí)，我們更希望“網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人”的興起和網(wǎng)絡(luò)民意的生機(jī)勃勃，能給“現(xiàn)實(shí)發(fā)言人”帶來(lái)某種良性壓力，讓現(xiàn)實(shí)世界里的輿論監(jiān)督和官民互動(dòng)能更真誠(chéng)、更順暢、更成熟。

2．很多狀元大學(xué)生，在大學(xué)期間并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，或者在就業(yè)中也顯得平庸，你認(rèn)為是哪些原因造成的？

【參考答案】

中國(guó)高考狀元現(xiàn)象成為每年高考最吸引人的新聞，很多家長(zhǎng)、學(xué)生心系高考狀元、名校，陷入了躊躇滿志和求而不得的焦慮當(dāng)中，似乎成為高考狀元，就能獲得更好的人生。殊不知，高考只是人生書(shū)本的序言，很多狀元大學(xué)生在大學(xué)求學(xué)期間和畢業(yè)就業(yè)中失去優(yōu)勢(shì)。究其原因，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，應(yīng)試教育制度片面強(qiáng)調(diào)智力因素而忽視多種能力的培養(yǎng)，是很多高考狀元淪為高分低能的制度性因素。所謂的高考“狀元”，僅僅是按照應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)論的尺度排列出來(lái)的優(yōu)勝者，其中有的甚至是被應(yīng)試教育制造出來(lái)的“病梅”。

第二，高?，F(xiàn)行教學(xué)體制和管理制度滯后，從招生工作到課程設(shè)置再到教師考核管理，已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的需要。高等教育中職業(yè)能力教育的缺位，也是導(dǎo)致高考狀元能力下降的主要因素之一。

第三，興趣是最好的老師。很多高考狀元在選大學(xué)時(shí)過(guò)多關(guān)注牌子而忽視考慮大學(xué)的發(fā)展前景，同時(shí)缺少良好的職業(yè)規(guī)劃，挑專(zhuān)業(yè)時(shí)扎堆熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，結(jié)果進(jìn)入高校之后，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有足夠的興趣，導(dǎo)致學(xué)無(wú)所長(zhǎng)。

高考是步人大學(xué)的通道，高考狀元只是考場(chǎng)的狀元，并不代表是職場(chǎng)狀元。所以，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都要腳踏實(shí)地，勇于拼搏，不能被一時(shí)的虛名所迷惑，做到有所擅長(zhǎng)有所建樹(shù)，這樣，我們的人生才會(huì)更精彩。

3．很多小區(qū)的草皮變成光地之后，居民在原有的地方種上瓜果蔬菜，領(lǐng)導(dǎo)讓你去處理，你如何做，才能既讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，又讓居民滿意？

【參考答案】

《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》規(guī)定，建筑區(qū)劃內(nèi)的綠地，屬于業(yè)主共有，但屬于城鎮(zhèn)公共綠地或者明示屬于個(gè)人的除外。綠地作為全體業(yè)主共有的部分，怎么使用應(yīng)由業(yè)主共同決定，應(yīng)符合全體業(yè)主的共同利益，單個(gè)業(yè)主擅自在綠地上種菜的行為改變了原有的用途，屬于侵權(quán)行為。領(lǐng)導(dǎo)讓我去處理小區(qū)居民在綠地上種瓜果蔬菜的問(wèn)題，我會(huì)本著和諧、靈活的原則，妥善處理這件事。

第一，就小區(qū)綠地種菜的問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示和建議。

第二，采取走訪的方式，調(diào)查小區(qū)綠地流失的具體原因。先與小區(qū)居委會(huì)的工作人員聯(lián)系，初步了解情況；走訪未種菜的業(yè)主，充分了解他們對(duì)于綠地種菜的真實(shí)看法；走訪在綠地上種菜的業(yè)主，了解他們?cè)诰G地上種菜的原因和目的。

第三，調(diào)查結(jié)束后，根據(jù)調(diào)查的情況采取切實(shí)可行的措施，解決小區(qū)綠地存在的問(wèn)題。召集由居民委員會(huì)和居民參加的座談會(huì)，與他們進(jìn)行積極有效的溝通，向他們宣傳小區(qū)綠地的重要作用以及環(huán)境保護(hù)的重要意義，號(hào)召小區(qū)居民為營(yíng)造環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)做出貢獻(xiàn)。小區(qū)居民達(dá)成共識(shí)之后，在充分尊重小區(qū)居民意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)種菜的綠地做出恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/P>

第四，對(duì)被破壞的綠地加以修復(fù)，恢復(fù)原有的面貌，還小區(qū)居民一個(gè)舒適、優(yōu)美、和諧的居住環(huán)境。同時(shí)加強(qiáng)宣傳和監(jiān)管，完善綠地保護(hù)機(jī)制，保障綠地不再遭到破壞。

最后，事情得到解決之后，如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并做好工作總結(jié)。