測控技術(shù)與儀器<本科四年制>(學(xué)費(fèi)：3960元/學(xué)年)

基本情況：測控技術(shù)與儀器專業(yè)于2007年開始招生，已培養(yǎng)畢業(yè)生140余人，目前在校學(xué)生270多名。該專業(yè)師資力量強(qiáng)，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)效果好?，F(xiàn)有專任教師10多名，其中教授2名、副教授6名、講師8名；其中有博士3名，35歲以下的青年教師中具有研究生學(xué)位的為100%。近年來，教師主持完成了國家、省、市的多項(xiàng)科學(xué)研究課題和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，獲得多項(xiàng)專利授權(quán)，到?？蒲薪?jīng)費(fèi)300多萬元，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。畢業(yè)生考取碩士研究生比例列學(xué)院前列，有30多名學(xué)生在國家、省和校級(jí)的學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)，其中省級(jí)及以上學(xué)科競賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)10多項(xiàng)；歷屆畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在96%以上。

特色與優(yōu)勢：

一是培養(yǎng)目標(biāo)的特色。本著“基礎(chǔ)要牢、知識(shí)面要寬，加強(qiáng)課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，優(yōu)化和重組專業(yè)課程”的專業(yè)建設(shè)思路，緊密圍繞學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，設(shè)置培養(yǎng)模塊，根據(jù)應(yīng)掌握的核心知識(shí)能力精心設(shè)置理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，支撐培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；

二是培養(yǎng)模式的特色。從擴(kuò)寬基礎(chǔ)入手，注重學(xué)科的整體性以及應(yīng)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性；從實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)改革和開設(shè)第二課堂著手，開展強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題能力培養(yǎng)的工作，讓學(xué)生在參加科研和學(xué)科競賽中增長才干。

三是培養(yǎng)效果的特色。根據(jù)學(xué)生自身情況，引導(dǎo)學(xué)生通過參加考研、學(xué)科競賽和職業(yè)能力培訓(xùn)成才，畢業(yè)生的質(zhì)量穩(wěn)步提高。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)全面發(fā)展，掌握測量、控制和儀器領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和專業(yè)技能，具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、交流能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能在精密儀器設(shè)計(jì)、光電檢測與控制等測量控制與儀器領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、質(zhì)量控制和生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

主要課程：電路原理（I）、模擬電子電路、數(shù)字電子電路、自動(dòng)控制理論A、單片機(jī)原理及接口技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、精密機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、誤差理論及數(shù)據(jù)處理、工程光學(xué)、傳感器原理與應(yīng)用、測控電路。

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

就業(yè)或繼續(xù)深造去向：畢業(yè)生可在機(jī)械制造業(yè)、電子、儀器儀表、化工、汽車、機(jī)電等行業(yè)從事工程測控技術(shù)、智能儀表、自動(dòng)化儀表的設(shè)計(jì)開發(fā)及應(yīng)用管理等工作，也可在技術(shù)監(jiān)督檢驗(yàn)部門從事檢驗(yàn)檢測工作；或攻讀碩士學(xué)位研究生等。

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