Ⅰ、考試性質(zhì)

本科插班生考試。普通高等學(xué)校本科插班生招生考試是由專(zhuān)科畢業(yè)生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，本科插班生考試應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ、考試內(nèi)容與要求

本科目考試主要考察考生對(duì)幼兒心理學(xué)基本概念、基本原理、基本理論把握、理論以及應(yīng)用和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？荚囈从硨W(xué)科知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系，注重對(duì)考生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的考核，考核要求分為識(shí)記、理解和應(yīng)用三個(gè)能力層次。

一、幼兒心理學(xué)概述

幼兒心理學(xué)的概念；幼兒心理發(fā)展的基本理論；幼兒心理學(xué)的原則和研究方法。

二、幼兒心理學(xué)研究的概況

國(guó)外幼兒心理學(xué)的研究；我國(guó)幼兒心理學(xué)的研究。

三、游戲與幼兒的心理發(fā)展

游戲的理論；游戲的特點(diǎn)；游戲在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒游戲的發(fā)展；幼兒游戲應(yīng)注意的問(wèn)題。

四、 幼兒語(yǔ)言的發(fā)展

幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)；語(yǔ)言獲得的理論；幼兒語(yǔ)言能力的評(píng)價(jià)；幼兒言語(yǔ)能力的培養(yǎng)。

五、 幼兒注意的發(fā)展

注意；幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)；引起無(wú)意注意的原因；幼兒注意品質(zhì)的發(fā)展；幼兒的注意與幼兒園教育活動(dòng)；幼兒注意的培養(yǎng)。

六、幼兒感知覺(jué)的發(fā)展

幼兒感知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)；感知覺(jué)的規(guī)律；幼兒觀察力的發(fā)展與評(píng)價(jià)；幼兒觀察力的培養(yǎng)。

七、幼兒記憶的發(fā)展

記憶；幼兒期健忘；幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)；幼兒記憶的評(píng)價(jià)；幼兒記憶與幼兒園教育活動(dòng)；幼兒記憶力的培養(yǎng)。

八、幼兒思維的發(fā)展

幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)；幼兒思維基本過(guò)程的發(fā)展；幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展與測(cè)量；幼兒思維力的評(píng)價(jià)；幼兒思維與幼兒園教育活動(dòng)；幼兒思維力的培養(yǎng)。

九、幼兒情緒的發(fā)展

幼兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)；幼兒的情緒類(lèi)型；情緒在幼兒心理發(fā)展中的作用；情緒發(fā)展的理論；

幼兒良好情緒的培養(yǎng)。

十、幼兒個(gè)性的發(fā)展

幼兒自我意識(shí)發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)；幼兒性格的年齡特點(diǎn)；自我意識(shí)；幼兒氣質(zhì)發(fā)展的趨勢(shì)；影響幼兒性格、能力發(fā)展的因素；幼兒能力發(fā)展特點(diǎn)；能力發(fā)展水平的差異；幼兒自我意識(shí)的培養(yǎng)；幼兒良好性格的培養(yǎng)；幼兒能力的培養(yǎng)。

十一、獨(dú)生子女的心理與教育

獨(dú)生子女研究的歷史回顧；獨(dú)生子女的智力和性格；獨(dú)生子女教育中注意的問(wèn)題。

十二、幼兒期的問(wèn)題行為及其矯治

幼兒行為的鑒別；幼兒?jiǎn)栴}行為的表現(xiàn)及其矯治。

Ⅲ、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式

考試形式為閉卷筆試。試卷滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。

（二）題型比例

1、試卷題型比例

客觀題（判斷題、選擇題、填空題等）和主觀題（分析題、論述題、實(shí)際運(yùn)用題）的比例為4：6左右，題型一般至少有4種類(lèi)型。

2、試卷題型：填空題、選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析。

（三）內(nèi)容比例

識(shí)記：40％；理解：40％；綜合應(yīng)用20％。試題有適度的靈活性、綜合性。

（四）考試難度：試題有適當(dāng)?shù)碾y度和區(qū)分度，較易、中等、較難的題目比例一般為3:5:2，

較易的30％，中等難度50％，較難20％。

Ⅳ、題型示例（略）

Ⅴ、參考書(shū)目

高月梅主編：《幼兒心理學(xué)》浙江教育出版社出版，1993年版。

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