4．1  學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．識(shí)記學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)和教育的職業(yè)特點(diǎn)；

2．掌握學(xué)生的權(quán)利、教師職業(yè)專業(yè)化的內(nèi)容和重要性；

3．理解良好的師生關(guān)系的具體表現(xiàn)；

3．運(yùn)用師生關(guān)系的理論，結(jié)合實(shí)際工作，說(shuō)明改進(jìn)師生關(guān)系的意義。

4．2  核心內(nèi)容綱要

一、學(xué)生

1．學(xué)生的本質(zhì)屬性

(1)學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人

①學(xué)生是人，主要包括以下幾個(gè)方面：

a．學(xué)生是能動(dòng)的主體；

b．學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體；

c．學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。

②學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要。

a．學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)；

b．學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性；

c．學(xué)生是具有發(fā)展需要的人。

(2)學(xué)生是教育的對(duì)象

①學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)；

②學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)；

③學(xué)生所參加的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。

2．學(xué)生的社會(huì)地位

(1)學(xué)生社會(huì)地位的保障

①少年兒童是權(quán)利的主體； 

②學(xué)生的身份和法律地位。

(2)少年兒童的合法權(quán)利

①學(xué)生的受教育權(quán)；

②學(xué)生的人身權(quán)。

(3)學(xué)生的義務(wù)

①遵守法律、法規(guī)；

②遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；

③努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；

④遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

二、教師

1．教師職業(yè)的性質(zhì)與特點(diǎn)

(1)教師職業(yè)的性質(zhì)

①教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員；

②教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。

(2)教師職業(yè)的特點(diǎn)

①傳道者角色；

②授業(yè)、解惑者角色；

③示范者角色；

④管理者角色；

⑤父母與朋友角色；

⑥研究者角色。

2．教師職業(yè)專業(yè)化的條件

(1)教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)

(2)教師廣泛的文化素養(yǎng)

(3)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)

①敬業(yè)；

②樹立正確的教育觀念；

③掌握教育理論和具有良好的教育能力。

(4)教師的人格特征

①情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛；

②堅(jiān)定的意志和積極的進(jìn)取精神；

③心胸開闊，兼容并包。

三、學(xué)生和教師的關(guān)系

1．教學(xué)上的授受關(guān)系

(1)從教育內(nèi)容的角度說(shuō)，教師是傳授者，學(xué)生是接受者

(2)學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件

(3)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

2．人格上的平等關(guān)系

(1)學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的

(2)嚴(yán)格要求的民主的師生關(guān)系，是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系

3．社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系

(1)師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種人一人關(guān)系

(2)教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)上的、智力上的影響，更是思想上的、人格上的影響