Q1：經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究對(duì)象是什么?

總體而言，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究資源配置利用的學(xué)科，也是理解人類(lèi)理性選擇行為的科學(xué)。在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)最接近自然科學(xué)的學(xué)科，也正因?yàn)槿绱耍?968年瑞典銀行在其成立300周年之際，增設(shè)了“紀(jì)念阿爾弗雷德·諾貝爾瑞典銀行經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”，與物理學(xué)、化學(xué)，生理或醫(yī)學(xué)等自然科學(xué)領(lǐng)域的諾貝爾獎(jiǎng)一樣，被稱(chēng)為諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

Q2：經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)要求是什么?

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)在校期間的課內(nèi)外教育培養(yǎng)，主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)和貿(mào)易經(jīng)濟(jì)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等方面的基本訓(xùn)練，具備理論分析和實(shí)務(wù)操作的基本能力，在思想、品格、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及文化修養(yǎng)等方面得到全面發(fā)展。

Q3：經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)有哪些核心課程?

本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)以下核心課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)際金融、證券投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際貿(mào)易理論、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際結(jié)算、商務(wù)談判、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等。

Q4：經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有可能遇到的困難是什么?

形式化抽象思維能力不足，會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)存在較大的困難。經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科，其理論偏向明顯，學(xué)習(xí)中需要較高的抽象思維能力和邏輯思維能力。少數(shù)同學(xué)抽象化思考能力不足，在經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)中往往會(huì)非常吃力。此外，經(jīng)濟(jì)學(xué)又是一門(mén)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題緊密結(jié)合的學(xué)科，需要學(xué)生有敏銳的現(xiàn)實(shí)洞察力。少數(shù)同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題缺乏興趣，觀察力不足，從而難以深入掌握和體會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的強(qiáng)大分析能力，從而容易失去對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的學(xué)習(xí)的興趣。

Q5：學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)?

本專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中，除了要求學(xué)生掌握寬厚的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用實(shí)踐能力。本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系主要包括校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程，如國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)習(xí)、國(guó)際結(jié)算課程實(shí)驗(yàn)、證券外匯模擬交易等;校內(nèi)第二課堂，指積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)大賽，以各類(lèi)大賽帶動(dòng)和促進(jìn)實(shí)踐教學(xué);以及和各大外貿(mào)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)及會(huì)計(jì)師事務(wù)所等單位共同建設(shè)的校外實(shí)踐基地等。

Q6：社會(huì)生活中有哪些問(wèn)題，需要通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才來(lái)解決?

應(yīng)該說(shuō)，人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)層面都與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)。大到國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，小到公司個(gè)人選擇決策，都涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。作為社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，在社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域都需要經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，或者說(shuō)經(jīng)過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人，往往都更為深入、理性地認(rèn)識(shí)和分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

Q7：經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)?

經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一方面可以選擇國(guó)內(nèi)外繼續(xù)深造攻讀研究生。另一方面，也可以選擇直接就業(yè)，在政策研究部門(mén)、綜合經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)從事經(jīng)濟(jì)理論政策方面的研究工作，或在金融機(jī)構(gòu)(銀行、保險(xiǎn)以及證券等)和外貿(mào)企業(yè)，從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理等實(shí)踐性較強(qiáng)的工作。