為深化教育教學改革，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，促進優(yōu)良學風形成，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校決定于2012年開始在行知學院進行分類招生培養(yǎng)與專業(yè)（方向）分流試點，方案如下：

一、分類招生方案

改變以往按照專業(yè)（方向）編制招生計劃模式，試行根據(jù)專業(yè)（方向）相近原則編制計劃歸類招生，具體方案見下表。

二、分類培養(yǎng)方案

考生根據(jù)分類招生方案填報高考志愿并被錄取進入我校后，按照“1+3”的模式制定并實施人才培養(yǎng)方案。學生在第一學年實行寬口徑培養(yǎng)，即大一時在類內(nèi)[不分專業(yè)（方向）]學習基礎課程。學生完成大一基礎課程學習后，可根據(jù)自身的發(fā)展目標、興趣愛好、學習能力等情況自主選擇并按分流規(guī)則確定所學專業(yè)（方向），第二學年開始進入專業(yè)院（系）學習，專業(yè)院（系）按照專業(yè)（方向）的人才培養(yǎng)方案實施培養(yǎng)。

三、專業(yè)（方向）分流方案

（一）分流原則

1、按文理大類分流原則：學生完成大一基礎課程學習后，一般應在高考錄取的文科或理科大類內(nèi)選定所學專業(yè)（方向）。

2、最大容量原則：根據(jù)專業(yè)院（系）的教育資源情況和社會對人才的需求變化確定專業(yè)（方向）的接納人數(shù)，供學生自主選擇。

3、有序分流原則：在學生自愿申請的基礎上，依據(jù)高考成績和第一學年學分績點、在校表現(xiàn)折算后的綜合成績按序進行專業(yè)（方向）分流。

4、公平、公正、公開原則：充分體現(xiàn)機會均等，增強專業(yè)（方向）分流的透明度。

（二）分流操作

1、專業(yè)（方向）的分流工作由教務處、招就處負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

2、專業(yè)（方向）分流時間安排在第一學年末，分流專業(yè)（方向）范圍限于正式公布的專業(yè)（方向）。

3、第一學年結束前，學生可按公布的分流規(guī)則填報專業(yè)（方向）志愿，并在規(guī)定的時限內(nèi)遞交行知學院。教務處、招就處根據(jù)學生的高考成績（權重50%）、第一學年的學分績點（權重45%）、第一學年在校表現(xiàn)（權重5%）折算綜合成績，將綜合成績在類內(nèi)排序后結合學生志愿和專業(yè)（方向）最大容量進行分流。

4、分流專業(yè)（方向）不足15人，則該專業(yè)（方向）停開，學生可分流至類內(nèi)其他專業(yè)（方向）就讀。

5、專業(yè)（方向）分流一經(jīng)核定，學生應按核定后的專業(yè)（方向）進入專業(yè)院（系）就讀。

6、計算機科學與技術類別的一年級學生按14950元/生/年收費。分流后轉(zhuǎn)入學生需補交差額1950元，轉(zhuǎn)出學生學校退給其1950元。

6、分類招生入學的學生若因休學等情況不能參加當年度專業(yè)（方向）分流的，復學后由教務處按入學年度分類招生方案進行分流。

南京曉莊學院

二0一二年五月

附表：2012年行知學院具體招生專業(yè)（方向）