第三教時

教學目標：

1. 復習本單元所學的詞匯。

2. 進一步掌握句型Is there a…in the…?Yes,there is./No.there isn't 及其復數(shù)形式。

3. 進一步掌握句型How many… are there..?及其回答。

4. 能初步了解字母組合a 在單詞中的讀音。

教學重點：

1.能正確的聽、說、讀寫句子: Is there a … in the…? Yes,there is./No,there isn't.及其復數(shù)形式。

2.能正確的聽、說、讀、寫句子How many …are there..?及其回答。

教學難點：

能正確的運用Is there a… in the…?Yes,there is./No.there isn't.及其復數(shù)形式和句子How many …are there…?及其回答，并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。

教具準備：

a. 一個樓層示意圖，上面寫有學校的所有專用教室名稱。

b. cd g的掛圖

c.一幅公園圖

d. 板書準備：Unit 1 The first day at school

教學過程：

A. sing a song

學生跟著錄音機唱Two jackets, 然后讓學生改歌詞，再唱這首歌曲，旨在復習鞏固第一、二教時的句型。

B. Presentation:

1. 出示課前準備好的樓層示意圖，與學生討論圖上各設施的名稱。1

T:Let's look and say. Ss: OK

T:What's on the first floor? Ss: There's a reading room and a music room.

2,引導學生根據(jù)本校上午設施用上面的句型適當擴充進行一段對話，使學生能靈活運用所學語言。

C. Ask and answer.

1. 教師指著樓層示意圖，用 Is/Are there…?提問圖內(nèi)設施。

T: Is there a table tennis room in the school? S:Yes,there is.

T:Are there any toulets in the school? S:Yes,there are.

2. 教師提問幾位學生之后，讓學生進行同桌問答。

3. 教師出示C ask and answer

T:Is there a table tennis in the school?

S:Yes,there is.

4. practise in pairs

5. 教師提供其他情景讓學生繼續(xù)操練。

D. work in pairs:

1. 教師出示D,老師和學生對話。

2. 學生根據(jù)圖意自編對話。

3. magic eyes:

a. 游戲目的：進一步掌握句子How many are there…?

b. 教師將課前準備的公園圖出示一分鐘，讓學生盡可能多的將圖上每種物體的數(shù)量記住，然后回答。如教師問How many slides are there in the garden?學生搶答There are two. 對答者給予獎勵。

E;Listen and repeat

1. 教師出示本部分掛圖，請學生說出圖里有什么東西。

T:Please look at this picture.What can you see in the picture?

S:I can see some cakes.

T:Can you spell the word'cake'? S:Yes,I can. C-a-k-e.

2. 學生聽錄音后跟說四個單詞及句子。在說的過程中讓學生體會元音字母a在重讀音節(jié)中發(fā)。。。

3. 學生擴充更好的體會：bookcase plane crayon tape stapler radio skating name

E. assign homework

1,默寫本單元所學的單詞和句子。

2.創(chuàng)設情景，用Is there a … in the..? Yes,there is./No,there isn't.和How many …are there?