教學(xué)理論

一、選擇題

1、體現(xiàn)我國(guó)教學(xué)的根本方向和特點(diǎn)的教學(xué)原則是(科學(xué)性與教育性結(jié)合原則)。

2、平定學(xué)生成績(jī)的方法除百分制積分外，還有一類是(等級(jí)制記分法)。

3、教學(xué)方法是指完成教學(xué)任務(wù)(師生共同活動(dòng)的方式)。

4、教師在課堂上向?qū)W生作示范性的實(shí)驗(yàn)來說明和引證所傳授的知識(shí)，這種方法是指(演示法)。

5、在教師指導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用一定的儀器設(shè)備，按照一定的條件作用于一定的對(duì)象，使學(xué)生親眼看到所學(xué)對(duì)象的某些變化過程的方法是(實(shí)驗(yàn)法)。

6、班級(jí)授課指在我國(guó)正式實(shí)行一半認(rèn)為是(清朝末年)。

7、課的類型一半分為兩大類，即(單一課和綜合課)。

8、《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了(循序漸進(jìn)的教學(xué)原則)。

9、人們常說：“教無法，而無定法”，這句話反映了教師勞動(dòng)的(創(chuàng)造性)。

10、下列符合我國(guó)古代給額教學(xué)的特征的是(學(xué)生的年齡能夠和知識(shí)程度都不相同)。

11、在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)衡的智力或思維而傳授知識(shí)無關(guān)緊要的理論被稱為：(形式教育理論)。

12、長(zhǎng)期以來的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須作到(以教學(xué)為主)。

13、以下比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的主張是(開而弗達(dá))。

14、教學(xué)是(教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng))。

15、教學(xué)過程是以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)(促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程)。

16、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是(理解教材，形成概念)。

17、在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是在教師指導(dǎo)下通過(間接經(jīng)驗(yàn))來實(shí)現(xiàn)的。