1.給孩子尋找?guī)讉€(gè)同伴。

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，常常覺(jué)得孤單，又缺少與同齡人的交流。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是互動(dòng)的過(guò)程，父母不妨給孩子找?guī)讉€(gè)同伴，邀請(qǐng)親朋好友的孩子們，常常帶孩子們一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和玩耍的小團(tuán)體，孩子們可以一起玩，但盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。還可以一起報(bào)個(gè)學(xué)習(xí)班，這樣，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也有同伴，這樣的環(huán)境符合孩子天性，能夠讓孩子愉快的學(xué)習(xí)。

2.給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的小舞臺(tái)。

每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都離不開(kāi)他人的期許、肯定與贊美，孩子也是一樣。因此，父母應(yīng)該時(shí)常幫孩子打造自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。例如，在周末的時(shí)候，可以和孩子一起表演英語(yǔ)小短劇;在家庭聚會(huì)的時(shí)候，可以請(qǐng)孩子演唱?jiǎng)倓倢W(xué)會(huì)的英文歌;有條件的話，還可以參加一些正規(guī)的少兒英語(yǔ)比賽，提高孩子的英語(yǔ)表達(dá)能力，又拓寬了孩子的視野。

3.在家里給孩子打造“小小英語(yǔ)角”。

可以借鑒很多移民家庭的做法，在美國(guó)，一些剛剛移民過(guò)去的華人家庭，他們當(dāng)中有些小孩的父母英文并不好，很多華人家長(zhǎng)會(huì)給孩子自己創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)角，可能是孩子自己的小房間，也可能只是書(shū)桌的一角。孩子們將單詞串起來(lái)做個(gè)小風(fēng)鈴掛起來(lái)，在英語(yǔ)角中也只說(shuō)英文。這其實(shí)可以給孩子帶來(lái)一種游戲的感覺(jué)，很多華人小孩都樂(lè)在其中，覺(jué)得那個(gè)角落跟其它的地方不太一樣。父母可以常常調(diào)換英語(yǔ)角里的物件，但都是貼上英文標(biāo)簽的物品，讓孩子保留新鮮感，甚至期待英語(yǔ)角中的驚喜。