熟悉英語音素的發(fā)音,知道英語字母及常用字母組合在單詞中的讀音。了解英語的基本語調以及使用語調的規(guī)則,并能在實踐中運用這些規(guī)則。能在簡單的日常會話中使用比較自然的語音語調。
成人高考語音知識考題的設置,主要考查考生對單詞正確讀音的掌握程度,對于成人英語教學中語音的重視有重要的導向作用??忌仨毟鶕?jù)大綱要求,能記住單詞的拼寫、讀音;能記住并正確使用大綱規(guī)定的語音知識。
語音題為選擇題,屬客觀題。題型設置和比例相對穩(wěn)定。
鑒于目前語音知識題的考查采取四選一形式,即找出那個讀音不同于組內其他劃線部分讀音的單詞,部分考生的應試對策不外乎兩種方法。其一是找同類項法。先從四個選項中找出兩個把握比較大的選項,若讀音相同,則再從剩余選項中找出一個與這兩個選項讀音相同的項。由于這三個選項讀音相同,為同類項,均非答案,那么最后剩下的選項即為該題答案。其二是排除法。也是先從四個選項中找出兩個把握比較大的逸項,若讀音不同,其中之一必定是答案。再從其中找出一個熟悉的選項,以確定這兩個選項中哪一個是答案,同時排除非答案選項。另外,如果四個選項中有兩個或三個,甚至四個疑難項,則只有根據(jù)構詞法、讀音規(guī)則或其他因素來進行推理分析,以推斷出一個或幾個詞的讀音,用找同類項法或排除法找出答案,這就是推理法。
由于輔音字母及其組合在單詞中的讀音不受重讀音節(jié)的影響,掌握起來相對容易些。因此考生必須牢牢記住輔音字母及其組合的讀音規(guī)則。在記憶時,可以采取分類記憶的方法。如21個輔音字母中,有16個在單詞中的讀音一般只有一種讀法(省略或同化現(xiàn)象除外)。我們在記憶時可以分為三組。第一組有:b,d,j,k,p,q,v,z,這些輔音字母在單詞中,讀其名稱音的前半部分。如b的名稱音為[bi:],在單詞中讀作[b],例詞:border['bo:de];第二組有:f,l,m,n,這些輔音字母在單詞中,讀其名稱音的后半部分。如f的名稱音為[ef],在單詞中讀作[f],例詞:frighten[’fraitn];第三組有:h,r,w,y,這些輔音字母在單詞中的讀音與其名稱音無關,但與漢語拼音卻有些相似之處,如w的名稱音為['dAblju:],而在單詞中卻讀作[w],如:wander ['wondo].通過分類記憶,我們很容易記住這l6個輔音字母在單詞中的讀音。
成人高考教育網(wǎng)歷屆試題對輔音字母和輔音字母組合的考查,主要側重于有兩種或兩種以上不同讀法的輔音字母(如c,g,s,t,x等)和輔音字母組合(如ch,gh,th,wh等)的讀音辨析??忌鷱土晻r要多加注意??刹扇囊话愕教厥?,再從特殊到一般的方法進行記憶。如輔音字母c在單詞中的讀法,一般有三種:[k],[s],[∫].c讀[k] 的時候居多,一定要牢記。然后再看c讀[s]和[∫]的情況,根據(jù)有關c的讀音規(guī)則,C在e,i,y前一般讀作[s],而c出現(xiàn)在ia,ie,io前時,則讀作[∫].通過仔細觀察,我們會發(fā)現(xiàn)c在元音字母i前時,其讀音較難掌握。這恰恰是考查學生掌握程度的最佳切入點。在這種情況下,如果將e讀作[∫]的幾個詞appreciate,ocean,Oceania,socialist,socialism作為特例詞而牢牢記住,便會突破難點,使考題的難度大大降低。此外,考生還應注意輔音字母在單詞中音的省略或同化。
元音字母和元音字母組合在單詞中的讀音涉及重讀音節(jié)時,考生應能理解,并在理解的基礎上加以記憶。考生必須熟練地掌握雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞的音節(jié)劃分以及重讀音節(jié)的判定,適當掌握一些構詞法知識,然后再考慮元音字母及其組合的讀音。