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衛(wèi)生檢驗與檢疫

Q1:本專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對象是什么？

衛(wèi)生檢驗與檢疫是疾病預(yù)防與控制工作警惕的眼睛，是通過應(yīng)用現(xiàn)代化學(xué)、物理學(xué)、醫(yī)學(xué)和微生物學(xué)的理論和技術(shù)來檢測空氣、水、食品以及化妝品等對象中影響人體健康的有害因素，監(jiān)測工作場所和公共場所的衛(wèi)生狀況，并結(jié)合國家相關(guān)法律、法規(guī)及規(guī)定，對環(huán)境質(zhì)量做出正確的評價，以闡明環(huán)境中各種因素對人體健康的影響程度，同時為制定和修訂環(huán)境保護、食品安全、職業(yè)健康、傳染病防治、出入境檢疫等相關(guān)衛(wèi)生法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)提供科學(xué)依據(jù)。通俗地講，衛(wèi)生檢驗與檢疫是通過日常的監(jiān)測與檢驗，查明環(huán)境中有害因素對人體的可能危害,采取措施預(yù)防疾病的發(fā)生；為衛(wèi)生行政部門依法行政、循證執(zhí)法提供重要的法律證據(jù)，達到保障人群健康的目的；同時為制定各類衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)積累數(shù)據(jù)、提供科學(xué)依據(jù)。

Q2:本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？

本專業(yè)屬于醫(yī)學(xué)門類的專業(yè)，需要廣博的知識和技能，既要面對環(huán)境，又需面對病人，因而需要化學(xué)、醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的知識基礎(chǔ)和專業(yè)技能。其核心課程主要包括無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、微生物學(xué)及其檢驗、免疫學(xué)及其檢驗、臨床檢驗學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、食品理化檢驗、空氣理化檢驗、水質(zhì)理化檢驗、生物材料檢驗、微生物學(xué)檢驗、衛(wèi)生檢驗檢疫、動植物檢疫等。

Q3:本專業(yè)的辦學(xué)水平如何？

江蘇大學(xué)衛(wèi)生檢驗與檢疫是省十二五高等學(xué)校醫(yī)學(xué)技術(shù)類重點建設(shè)專業(yè)。在辦學(xué)過程中，利用綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，通過分析化學(xué)、食品科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、分子生物學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生理化檢驗、衛(wèi)生微生物檢驗、臨床檢驗、動植物檢疫等課程的理論和實踐教學(xué)，系統(tǒng)地教育學(xué)生掌握衛(wèi)生檢驗與檢疫崗位的理論基礎(chǔ)、執(zhí)業(yè)理念和專業(yè)技能。依據(jù)3A[Analysis（分析），Answer（解答）和Actions(行動)]模式及衛(wèi)生檢驗與檢疫工作的特點，結(jié)合國際化發(fā)展趨勢，我校確立了獨特的4+1培養(yǎng)方案，即“夯實化學(xué)基礎(chǔ)、拓展檢疫能力，凸顯臨床檢驗，強化外語應(yīng)用”的4項原則以及1項以“促進科研創(chuàng)新”為目標(biāo)的拓展訓(xùn)練項目。

Q4:本專業(yè)有哪些價值與功用？

衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)培養(yǎng)人類健康的守護神，找出危害人體健康的各種因素，并制定有效的預(yù)防控制措施，為改善民生安全提供客觀保證和科學(xué)依據(jù)。沒有衛(wèi)生檢驗與檢疫，就沒有了明亮的“眼睛”，就無從知曉環(huán)境和食品中的污染物、有毒有害物質(zhì)的種類和含量，更無法保障國民健康。

Q5:哪些同學(xué)特別適合學(xué)習(xí)本專業(yè)？

衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)在預(yù)防環(huán)境污染、保障食品安全、保護人類健康、促進經(jīng)濟繁榮等方面發(fā)揮重要作用，涉及民生的諸多方面，該專業(yè)具有很強的實踐性與規(guī)范性，培養(yǎng)的學(xué)生必須具有扎實的基礎(chǔ)理論、高超的專業(yè)技能和實事求是的工作作風(fēng)。因而，本專業(yè)熱忱歡迎具有強烈的責(zé)任感和使命感，擁有嚴謹科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神、胸懷改善民生和促進社會發(fā)展夢想的考生報考。

Q6:本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

通過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備化學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、預(yù)防醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生檢驗與檢疫基本知識和技能，將成為從事疾病預(yù)防控制、出入境檢驗檢疫、環(huán)境和食品質(zhì)量監(jiān)測等工作的衛(wèi)生檢驗與檢疫高素質(zhì)人才。

Q7:本專業(yè)在學(xué)習(xí)過程中，有可能會遇到什么困難？

本專業(yè)的前期課程與醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)等醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程相似，因而最大的困難是不知前期所學(xué)的內(nèi)容與將來的工作有何關(guān)系，為此，通過新生研討課、學(xué)業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練計劃等措施讓學(xué)生充分了解本專業(yè)。同時邀請國內(nèi)外專家學(xué)者介紹專業(yè)的熱點和難點，讓學(xué)生盡早熟悉專業(yè)發(fā)展要求，有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。由于本專業(yè)涉及化學(xué)、醫(yī)學(xué)和生物學(xué)等多個學(xué)科，學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，因此在后期學(xué)習(xí)過程中，需要合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

Q8:社會上對本專業(yè)存在認識誤區(qū)是什么？

雖然衛(wèi)生檢驗與檢疫在保障食品安全、控制環(huán)境污染、保護職業(yè)健康以及防止外來疾病傳入中起著必不可少的作用，但因檢驗檢疫工作中往往處在“幕后”，致使社會上對這一專業(yè)并不十分了解。其實不然，衛(wèi)生檢驗與檢疫是一個“國民健康”和“國境生物安全”的把關(guān)行業(yè)，不僅需要現(xiàn)代化的精密儀器，而且需要走出實驗室進行采樣和實地考察確保檢驗結(jié)果的科學(xué)性。隨著智能化、自動化、數(shù)字化實時監(jiān)測檢測技術(shù)的應(yīng)用，衛(wèi)生檢驗與檢疫行業(yè)的科技含量和社會地位會越來越高。

Q9:現(xiàn)實中有哪些問題需要通過本專業(yè)的人才來解決？

影響人體健康的任何問題都需要衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)的人才來解決。主要包括：（1）環(huán)境空氣、飲水及水源、化妝品和食品中的各種成分的監(jiān)測及其對健康的影響，譬如霧霾成分及其對健康的影響；（2）化工廠、紡織、礦山開采、交通運輸?shù)刃袠I(yè)的作業(yè)環(huán)境質(zhì)量監(jiān)控及其對工作人員健康影響的評價和監(jiān)測；（3）SARS（非典型性肺炎）、禽流感及埃博拉病毒等爆發(fā)性傳染病的監(jiān)控和發(fā)病原因的確證；（4）出入境人員和貨物的監(jiān)測等。

Q10:本專業(yè)的畢業(yè)生，大致工作區(qū)域是哪里？

衛(wèi)生檢驗與檢疫是全局性工作，隨著政府對民生的重視，各地區(qū)相繼設(shè)置了相應(yīng)的省市縣疾病預(yù)防控制中心、食品藥品監(jiān)督、環(huán)境監(jiān)測等衛(wèi)生檢驗與檢疫相關(guān)的機構(gòu)，只要有重視環(huán)境、空氣、飲水和工作環(huán)境的健康效應(yīng)的地方，就會有相應(yīng)的檢測檢驗機構(gòu)，就需要衛(wèi)生檢驗與檢疫的人才，工作區(qū)域非常自由，用人單位多。

Q11:本專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)？

衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)去向主要是疾病預(yù)防控制、食品藥品安全、出入境檢驗檢疫、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督、以及檢驗檢測服務(wù)機構(gòu)等行業(yè)的檢測、研發(fā)或管理部門。具體來講，主要有：

（1）疾病預(yù)防控制中心：各級疾病預(yù)防控制中心的衛(wèi)生檢驗（科）中心，主要為衛(wèi)生理化檢驗、微生物學(xué)檢驗以及臨床檢驗崗位等；

（2）食品藥品安全監(jiān)督管理：各級食品藥品監(jiān)督管理局的食品藥品檢驗中心的食品檢驗及管理崗位；

（3）出入境檢驗檢疫局：各級出入境檢驗檢疫局的衛(wèi)生檢驗檢疫、動植物檢驗和食品檢驗崗位的工程師或管理崗位；

（4）農(nóng)委系統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測部門的檢測中心；

（5）獨立檢驗檢測服務(wù)機構(gòu)：現(xiàn)場采樣分析工程師和職業(yè)衛(wèi)生評價師崗位。

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