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環(huán)境設(shè)計(jì)

Q1: 本專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

環(huán)境設(shè)計(jì)的研究對(duì)象是實(shí)體、空間、行為、自然。作為多學(xué)科交叉的系統(tǒng)藝術(shù)，相關(guān)科學(xué)涉及城市規(guī)劃建筑學(xué)、藝術(shù)學(xué)、園藝學(xué)、人體工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理、氣象等眾多學(xué)科領(lǐng)域。

環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)涵蓋了建筑、城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等廣泛領(lǐng)域，是藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域的支柱學(xué)科之一，在我國(guó)文化事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展中起著重要的作用。提升居住環(huán)境品質(zhì)不僅是當(dāng)代社會(huì)需求，更是未來(lái)社會(huì)追求的目標(biāo)。我國(guó)環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)和環(huán)境景觀設(shè)計(jì)內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時(shí)代發(fā)展它的內(nèi)容將大大擴(kuò)展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來(lái)，新時(shí)代側(cè)重的以研究性人才為引領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性應(yīng)用設(shè)計(jì)人才的剛性需求將不斷提升。

Q2: 本專業(yè)主要的核心、特色課程

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課程分為建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑景觀設(shè)計(jì)兩大方面。圍繞著這兩輛大主干課程，設(shè)立了以下核心課程，包括：二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、表現(xiàn)技法、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、景觀設(shè)計(jì)原理、中外建筑史、景觀規(guī)劃、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)概論、景觀建筑設(shè)計(jì)、景觀園林設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等。

本專業(yè)涉及的范圍很廣，室內(nèi)、室外、園林、景觀，還涉及建筑設(shè)計(jì)初步、城市景觀規(guī)劃燈。同時(shí)還涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、施工工藝及預(yù)算知識(shí)、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。

Q3: 本專業(yè)的辦學(xué)水平

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)隸屬于設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科下，現(xiàn)有教授2人、副教授3人、博士學(xué)歷教師3人、碩士學(xué)歷教師9人。

通過(guò)近幾年的努力，開(kāi)拓了環(huán)境教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，具備教學(xué)設(shè)備資產(chǎn)值在60萬(wàn)元左右。與擁有建筑、農(nóng)林、景觀、規(guī)劃等背景的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)相比，江蘇大學(xué)藝術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，有其非常有利和獨(dú)特的條件，有利之處在于與普通類(lèi)工科學(xué)校相比，我們有美術(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)及積淀，富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師及教學(xué)方法是我們的優(yōu)勢(shì)。獨(dú)特之處在于，我們的教學(xué)是與實(shí)踐創(chuàng)新教育相結(jié)合，擁有高課時(shí)量的時(shí)間設(shè)計(jì)類(lèi)課程，同時(shí)我們還有對(duì)外交流的經(jīng)驗(yàn)，可培養(yǎng)學(xué)生出國(guó)及教育深造的能力。

Q4: 本專業(yè)的價(jià)值與功用

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門(mén)新興的學(xué)科，在其發(fā)展過(guò)程中有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)。二戰(zhàn)后在歐美等國(guó)家逐漸得到重視，是二十世紀(jì)工業(yè)與商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展過(guò)程中科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。它把實(shí)用功能和審美功能作為有機(jī)的整體統(tǒng)一起來(lái)。

本專業(yè)是對(duì)于建筑室內(nèi)外的空間環(huán)境，通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行整合設(shè)計(jì)的一門(mén)實(shí)用藝術(shù)。其涉及的學(xué)科很廣泛，包括建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、人類(lèi)工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、考古學(xué)、宗教學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境行為學(xué)等學(xué)科。它通過(guò)一定的組織、圍合手段、對(duì)空間界面（室內(nèi)外墻柱面、地面、頂棚、門(mén)窗等）進(jìn)行藝術(shù)處理（形態(tài)、色彩、質(zhì)地等），運(yùn)用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設(shè)計(jì)語(yǔ)言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內(nèi)外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和一定的風(fēng)格，來(lái)滿足人們的功能使用及視覺(jué)審美上的需要。提高人居環(huán)境的品質(zhì)及內(nèi)涵，塑造城市美化生活。

Q5: 適合學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)生

本專業(yè)作為一項(xiàng)極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。教學(xué)與實(shí)踐之間的互動(dòng)關(guān)系是評(píng)價(jià)高水平環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的重要環(huán)節(jié)，這是由環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)極強(qiáng)的實(shí)踐性所決定的，事實(shí)上，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)自其成立之始，便由于市場(chǎng)的需求，而在教學(xué)過(guò)程中滲入了大量社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容。因此，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有引導(dǎo)設(shè)計(jì)市場(chǎng)方向的理想與信念，同時(shí)也應(yīng)具備適應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)踐需求的扎實(shí)的基本技能。因此學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)繪畫(huà)有一定基礎(chǔ)，具備一定美學(xué)修養(yǎng)的學(xué)生都適合學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。

Q6: 本專業(yè)的學(xué)生需要具備的特質(zhì)

本專業(yè)加大力度對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)建二維圖形設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)三維空間圖形的創(chuàng)建與設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念以及創(chuàng)意的形成，同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用能力。面對(duì)本專業(yè)眾多的分支學(xué)科學(xué)，對(duì)學(xué)生知識(shí)面、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來(lái)適應(yīng)并擔(dān)負(fù)起這樣的社會(huì)角色和責(zé)任。社會(huì)的需求就是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向。面對(duì)未來(lái)的人才市場(chǎng)，要求具備較強(qiáng)的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來(lái)自扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較廣的專業(yè)知識(shí)面。因此本專業(yè)學(xué)生要具備勤奮好學(xué)的特質(zhì)。

結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的預(yù)見(jiàn)性，學(xué)生應(yīng)具備創(chuàng)造性。在設(shè)計(jì)中，不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。建立創(chuàng)造性的思維方法、解放創(chuàng)造力是本專業(yè)學(xué)生所必須的具備的特質(zhì)。

同時(shí)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造精神與創(chuàng)新觀念并非是要與市場(chǎng)保持距離，而是要通過(guò)大學(xué)幾年的教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和為實(shí)現(xiàn)理想而能堅(jiān)韌不拔努力進(jìn)取的信念，未來(lái)能夠在任何需要?jiǎng)?chuàng)造力的環(huán)境下較好的生存并繼續(xù)發(fā)展，具備不斷學(xué)習(xí)與提高的意愿與素質(zhì)。不為眼前利益而放棄人生理想與藝術(shù)追求

Q7: 本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、知識(shí)；具有一定實(shí)際應(yīng)用能力，能從事建筑、城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域工作以及滿足本專業(yè)教學(xué)科研工作所需的德才兼?zhèn)涞募寄苄蛯I(yè)人才。通過(guò)本專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)、具備創(chuàng)造與設(shè)計(jì)的思維能力，并能以研究型創(chuàng)新人才為引領(lǐng)，培養(yǎng)能從事本專業(yè)及教學(xué)的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

Q8: 本專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有可能會(huì)遇到的困難

由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的系統(tǒng)性極強(qiáng)，學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)更加復(fù)雜多樣，如何學(xué)好每門(mén)學(xué)科，如何將其融合，如何將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中都是本專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有可能遇到的困難。在最初的學(xué)習(xí)階段，同學(xué)們的繪圖表達(dá)能力，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助軟件的熟練應(yīng)用能力，對(duì)于施工工藝、材料及構(gòu)造、設(shè)計(jì)交流、植物認(rèn)知等都可能遇到困難。特別是繪圖設(shè)計(jì)表達(dá)能力，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與實(shí)踐才能逐步建立起來(lái)。

Q9: 社會(huì)上對(duì)本專業(yè)存在認(rèn)識(shí)的誤區(qū)

社會(huì)上對(duì)本專業(yè)的誤區(qū)主要體現(xiàn)在不了解本專業(yè)，有的甚至認(rèn)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)就是“裝修房子”的行業(yè)。然而事實(shí)與這種誤區(qū)有著十分大的反差。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門(mén)系統(tǒng)性極強(qiáng)的行業(yè)，它設(shè)計(jì)的范圍十分廣闊，相關(guān)科學(xué)涉及城市規(guī)劃建筑學(xué)、藝術(shù)學(xué)、園藝學(xué)、人體工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理、氣象等眾多學(xué)科領(lǐng)域，是藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域的支柱學(xué)科之一，對(duì)我國(guó)文化事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起著十分重要的作用。在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中學(xué)生會(huì)攝入大量的學(xué)科知識(shí)，在熟練掌握后畢業(yè)生將有十分廣泛的就業(yè)前景，可從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)行業(yè)、景觀建筑師、景觀園林設(shè)計(jì)、施工監(jiān)理、繪圖員、 平面設(shè)計(jì)師 、櫥柜設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、施工圖設(shè)計(jì)師、三維虛擬展示、設(shè)計(jì)師助理等眾多行業(yè)。而不僅僅局限于“裝修”房子這個(gè)狹窄面之中。

Q10: 現(xiàn)實(shí)中需要通過(guò)本專業(yè)的人才解決的問(wèn)題

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)所涉及的范圍十分廣泛，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)，大到環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師所要面對(duì)的工作。隨著城市化的不斷發(fā)展，住宅業(yè)的興旺，人們對(duì)居住空間審美要求的不斷提升，本專業(yè)人才的重要性日益體現(xiàn)出來(lái)。建筑、城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)的問(wèn)題，都是需要通過(guò)本專業(yè)人才來(lái)解決的問(wèn)題。

Q11: 本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面對(duì)的行業(yè)

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后可從事數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、新聞出版行業(yè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)行業(yè)、建筑效果圖設(shè)計(jì)、繪圖員、 平面設(shè)計(jì)師 、櫥柜設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、施工圖設(shè)計(jì)師、三維虛擬展示、預(yù)算員、工裝設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)師助理、施工監(jiān)理等行業(yè)。

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)區(qū)域都十分廣泛，如：建筑設(shè)計(jì)部門(mén)、房地產(chǎn)行業(yè)、城市市容規(guī)劃部門(mén)、園林與景觀行業(yè)、展示展覽行業(yè)、家具制造行業(yè)、家裝和公裝公司、櫥窗展柜行業(yè)、廣告公司與美術(shù)社、裝璜公司室內(nèi)外效果圖制作、工程監(jiān)理部門(mén)、商店賣(mài)場(chǎng)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)單位、生活日用品設(shè)計(jì)單位、裝飾裝修工程以及經(jīng)營(yíng)與管理工作、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)行業(yè)、各個(gè)企事業(yè)單位與平面以及三維制作相關(guān)的工作設(shè)計(jì)院以及裝飾設(shè)計(jì)單位等。

Q12: 本專業(yè)的知名人士以及他們對(duì)本專業(yè)的看法

美國(guó)愛(ài)達(dá)荷大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)專家斯蒂文教授說(shuō)“我期望在我的任期內(nèi)，能多來(lái)中國(guó)，能多來(lái)江蘇大學(xué)藝術(shù)學(xué)院交流，特別是與環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的老師們，因?yàn)樗麄冏屛沂斋@頗豐”。

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