易賢網網校上線了!
網校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務員、財會類、外語類、外貿類、學歷類、
職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網絡培訓輔導。
部門 | 需求崗位 | 崗位數量 | 學位 | 相關要求 | |
合計 | 41 | ||||
基礎醫(yī)學院 | 18 | ||||
免疫學系 | 教師 | 2 | 博士 | 免疫學相關專業(yè)。 | |
生物化學與分子生物學系 | 教師 | 1 | 博士 | 生物化學與分子生物學相關專業(yè),熟悉Unix操作系統(tǒng)。 | |
生物化學與分子生物學系 | 教師 | 1 | 博士 | 生物化學與分子生物學相關專業(yè),熟悉分子生物學實驗技術。 | |
細胞生物學系 | 教師 | 2 | 博士 | 細胞生物學、生物信息學、生物化學和分子生物學、免疫學、病理學、血液學、發(fā)育生物學、組織胚胎學、癌癥生物學等相關學科背景。 | |
生理與病理生理學系(生理學教研室) | 教師 | 1 | 博士 | 生理學專業(yè)。 | |
生理與病理生理學系(病理生理學教研室) | 教師 | 1 | 博士 | 病理生理學及相關專業(yè)。 | |
病理學系 | 教師 | 2 | 博士 | 病理學專業(yè),本科為臨床醫(yī)學專業(yè),通過職業(yè)醫(yī)師資格考試,發(fā)表SCI論文。 | |
病原生物學系(微生物學教研室) | 教師 | 2 | 博士 | 微生物學、分子生物學、細胞生物學等相關專業(yè)。 | |
人體解剖與組織胚胎學系(人體解剖學教研室) | 教師 | 2 | 博士 | 人體解剖與組織胚胎學專業(yè)(人體解剖方向)。 | |
人體解剖與組織胚胎學系(組織胚胎學教研室) | 教師 | 2 | 博士 | 人體解剖與組織胚胎學專業(yè)(組織胚胎方向)。 | |
藥理學系 | 教師 | 2 | 博士 | 藥理學相關專業(yè)。 | |
公共衛(wèi)生學院 | 8 | ||||
流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學系 | 教師 | 2 | 博士 | 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學專業(yè),具有參與國家級科研課題的經歷,以第一作者發(fā)表SCI論文。 | |
營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學系 | 教師 | 1 | 博士 | 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學專業(yè),分子營養(yǎng)學為主要研究方向,具有參與國家級科研課題的經歷,以第一作者發(fā)表SCI論文。 | |
勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學系 | 教師 | 1 | 博士 | 勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學專業(yè),具有參與國家級科研課題的經歷,以第一作者發(fā)表SCI論文。 | |
兒少衛(wèi)生與婦幼保健學教研室 | 教師 | 1 | 博士 | 預防醫(yī)學、婦幼保健學或心理學(發(fā)展心理學或實驗心理學方向)專業(yè),具有參與國家級科研課題的經歷,以第一作者發(fā)表SCI論文。 | |
衛(wèi)生化學教研室 | 教師 | 1 | 博士 | 微生物學專業(yè),具有參與國家級科研課題的經歷,以第一作者發(fā)表SCI論文。 | |
社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理學教研室 | 教師 | 1 | 博士 | 社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理學專業(yè),具有參與國家級科研課題的經歷。 | |
數學教研室 | 教師 | 1 | 博士 | 數學專業(yè),具備一定的教學科研能力。 | |
藥學院 | 4 | ||||
藥物化學系 | 教師 | 1 | 博士 | 藥理學專業(yè),具有國外留學經歷,具有創(chuàng)新藥物研發(fā)經歷,發(fā)表SCI論文,累計影響因子不少于8。 | |
藥物化學系 | 教師 | 1 | 博士 | 藥學或藥理學專業(yè),具有藥物活性測試及化學生物學相關經驗。 | |
臨床藥學系 | 教師 | 1 | 博士 | 微生物與生化藥學、藥理學等相關專業(yè)。以第一作者發(fā)表SCI論文,具有國外留學經歷。 | |
天然藥物學系 | 教師 | 1 | 博士 | 生藥學專業(yè),熟悉當前國內外藥用植物學與生藥學科的研究前沿領域,能勝任藥學本科生藥學、藥用植物學課程教學工作。 | |
護理學院 | 2 | ||||
婦兒科教研室 | 教師 | 2 | 碩士及以上學位 | 護理學專業(yè)。 | |
生物醫(yī)學工程與技術學院 | 1 | ||||
生物醫(yī)學工程專業(yè)教師 | 教師 | 1 | 博士 | 生物醫(yī)學工程、生物信息學或生物技術及相關領域研究背景。 | |
醫(yī)學影像學院 | 1 | ||||
影像診斷教研室 | 教師 | 1 | 博士 | 腦功能成像或分子影像學相關專業(yè),以第一作者發(fā)表SCI論文,累計影響因子10分以上,“985”院校畢業(yè)。 | |
醫(yī)學人文學院 | 1 | ||||
思政教師 | 教師 | 1 | 博士 | 思想政治教育、哲學及相關專業(yè),中共黨員。 | |
康復與運動醫(yī)學系 | 2 | ||||
康復與運動醫(yī)學系 | 教師 | 1 | 碩士及以上學位 | 康復相關專業(yè)。 | |
體育部 | 教師 | 1 | 碩士及以上學位 | 體育相關專業(yè)(羽毛球、籃球方向)。 | |
國際醫(yī)學院 | 教師 | 1 | 博士 | 法學專業(yè),具有從事留學生教育工作經驗或具有出國留學經歷。 | |
基礎醫(yī)學研究中心 | 3 | ||||
轉化腫瘤學實驗室 | 科研 | 1 | 博士 | 分子生物學、細胞生物學、腫瘤學、分子遺傳學等相關專業(yè),具有獨立開展科研工作的能力,并以第一作者發(fā)表SCI論文。 | |
醫(yī)學神經生物學實驗室 | 科研 | 1 | 博士 | 醫(yī)學神經生物學相關專業(yè),掌握光遺傳學、轉基因、雙光子顯微鏡及電生理技術,并以第一作者發(fā)表SCI論文。 | |
科研技術共享平臺 | 科研 | 1 | 博士 | 醫(yī)學、生物學相關專業(yè),掌握分子生物學、細胞生物學等技術,具有獨立開展科研工作的能力,并以第一作者發(fā)表 SCI論文,具有大型儀器使用、管理經驗。 |
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