近些年來(lái)，研究生論文抄襲已成為較普遍的現(xiàn)象，有關(guān)部門(mén)也采取了諸多措施予以懲治，然而其效果甚微，原因何在?我以為除與青年學(xué)子治學(xué)態(tài)度不端正有關(guān)外，其治學(xué)方法走偏亦是重要原因。
　　據(jù)觀察，目前大多數(shù)在校文科研究生的畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程是這樣的：先由導(dǎo)師幫助定下題目及其主要觀點(diǎn)，然后，研究生們就通過(guò)各種方法(主要是從網(wǎng)上下載)找材料，等材料找得差不多了，再坐下來(lái)按照一定邏輯次序?qū)⑵浯?lián)起來(lái)，有時(shí)改寫(xiě)一下某些材料，有時(shí)就干脆全部引入，最后再添上一定量的參考文獻(xiàn)，洋洋數(shù)萬(wàn)言的論文就算大功告成了。至于最終的答辯，只不過(guò)是走走形式而已，絕大多數(shù)人都會(huì)安全通過(guò)的。 來(lái)源：考試大
　　顯然，這種寫(xiě)論文的方法是難以避免抄襲的，因?yàn)檎撐牡牟牧蟻?lái)源都是別人的，即便經(jīng)過(guò)改寫(xiě)和加工，使話語(yǔ)同原文不一樣，但其基本意思也還是抄襲原文。更有甚者，有的導(dǎo)師干脆這樣告訴學(xué)生：如果你覺(jué)得別人寫(xiě)得確實(shí)好，當(dāng)然可以吸收，但一定要用自己的話表達(dá)出來(lái)，這樣，別人就看不出來(lái)是抄襲的了，實(shí)在不行，就注明出處，以避剽竊之嫌。既然導(dǎo)師都這么說(shuō)，學(xué)生自然也就大膽為之，于是抄襲之風(fēng)也就必然愈演愈烈。 來(lái)源：考試大
 　　這種先定題目和觀點(diǎn)再找填充材料的治學(xué)方法是不值得提倡的。首先，顛倒了搞學(xué)問(wèn)的次序。任何真正的論文成果，都應(yīng)是在閱讀大量原始材料或在自己調(diào)查材料的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)自己的整理、加工和提煉，才能形成題目和觀點(diǎn)。因?yàn)椤霸瓌t不是研究的出發(fā)點(diǎn)，而是它的最終結(jié)果”。在沒(méi)有研究任何材料之前，先把題目和觀點(diǎn)確定下來(lái)，很容易導(dǎo)致脫離實(shí)際。其次，窒息創(chuàng)新。由于學(xué)生寫(xiě)論文的過(guò)程，只不過(guò)是找材料論證既定觀點(diǎn)的過(guò)程，因而很難發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并給予科學(xué)的說(shuō)明和解決，因而也少有創(chuàng)新。這也正是每年數(shù)十萬(wàn)篇學(xué)位論文沒(méi)有什么價(jià)值的根本原因。因此，我覺(jué)得欲解決論文抄襲問(wèn)題，最為重要的是根本改變治學(xué)方法。導(dǎo)師一定要引導(dǎo)學(xué)生面向?qū)嶋H，調(diào)查研究，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和解決新問(wèn)題。至于別人提供的觀點(diǎn)和材料，當(dāng)然可以參考和使用，但絕不可以完全照搬，甚至也可以先不看，而等自己有了研究結(jié)果后再看，并進(jìn)行比較。因?yàn)榭吹牟牧咸?，容易影響自己的?dú)立思維?？傊?，如果我們的高校文科導(dǎo)師們能教給學(xué)生一些正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法，則論文抄襲現(xiàn)象一定會(huì)大大減少的。