易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！

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網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財(cái)會(huì)類、外語類、外貿(mào)類、學(xué)歷類、

職業(yè)資格類、計(jì)算機(jī)類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。

為深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（國發(fā)〔2012〕41號）、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）和省政府《關(guān)于研究基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育工作的紀(jì)要》（〔2013〕69號）精神，結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)就深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革工作提出以下工作方案：

一、工作原則

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，適應(yīng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的需要，按照深化職稱制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點(diǎn)的職稱（職務(wù)）制度，充分調(diào)動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教師的積極性，為中等職業(yè)學(xué)校聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為職業(yè)教育事業(yè)改革發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)提供有力支持。

二、實(shí)施范圍

我省中等職業(yè)學(xué)校（含技校，下同）、教研機(jī)構(gòu)等從事中等職業(yè)教育教學(xué)工作且未達(dá)到法定退休年齡的在職在崗人員納入職稱制度改革。

在中職學(xué)校任教1年以上的兼職教師可按本方案及有關(guān)規(guī)定參加職稱評審（只評資格，不與工資等待遇掛鉤）。

三、主要內(nèi)容

圍繞健全制度體系，拓展教師職業(yè)發(fā)展通道，完善評價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新評價(jià)辦法，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋中等職業(yè)學(xué)校教師的評價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。改革的主要內(nèi)容是：

（一）健全制度體系。改革原中等職業(yè)學(xué)校的職稱（職務(wù)）制度體系，建立新的中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)制度。新的中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)分為員級職務(wù)、初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。高級設(shè)副高級和正高級。其中專業(yè)課教師設(shè)助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務(wù)），名稱依次為助理講師、講師、高級講師和正高級講師；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師設(shè)員級、助理級、中級、副高級職稱（職務(wù)），名稱依次為三級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、二級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

新的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)；正高級講師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級講師、高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，講師、一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，助理講師、二級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。

（二）完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)和文化課、專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的崗位要求，進(jìn)一步完善中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。針對中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師分別制訂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分類評審。充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校教師在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才中的重要作用，以加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

（三）創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步健全同行專家評議制度，完善評委會(huì)工作程序和評審規(guī)則，建立評審專家責(zé)任制。改進(jìn)評價(jià)方式方法，繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價(jià)方式，對中等職業(yè)學(xué)校教師的業(yè)績、能力進(jìn)行有效評價(jià)，確保評價(jià)結(jié)果的客觀公正。全面推行公示制度，增加職稱工作透明度。

（四）實(shí)行評聘結(jié)合。中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)聘任和崗位聘用的有效結(jié)合。評聘工作在有崗位空缺的前提下，按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，各學(xué)校根據(jù)崗位空缺數(shù)量，組織競爭推薦（可以跨校競聘），推薦人選中已具備相應(yīng)資格與晉升評聘的人員比例由各地研究確定。已超崗位數(shù)的學(xué)校，按照退二進(jìn)一的辦法組織競爭推薦和職稱申報(bào)。建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下。

四、工作安排

職稱制度改革工作應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，主要做好以下工作：

（一）政策宣傳（2014年9月至10月）。統(tǒng)一印發(fā)工作方案，按中等專業(yè)學(xué)校教師和技工學(xué)校教師職稱系列分別頒布評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。召開部署會(huì)議，明確工作目標(biāo)，提出工作要求，組織政策宣傳和學(xué)習(xí)，做好新舊政策銜接。

（二）競爭推薦（2014年10月至11月）。按照職稱制度改革部署，學(xué)校（單位）根據(jù)工作要求和崗位空缺情況，確定高級、中級、初級職稱的推薦數(shù)量，組織開展競爭推薦工作。

（三）組織評審（2014年11月至12月）。按照規(guī)定的程序和辦法組織中等職業(yè)學(xué)校教師開展專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審。

（四）總結(jié)提高（2014年12月）。按照改革工作的要求，認(rèn)真開展檢查，總結(jié)好的做法和經(jīng)驗(yàn)，形成書面報(bào)告，提出推進(jìn)改革的意見和建議，進(jìn)一步修改、完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

五、工作要求

（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。充分認(rèn)識深化改革工作的重大意義和改革的必要性、復(fù)雜性，高度重視改革工作，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

（二）周密部署，精心組織。結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，抓緊研究制定具體實(shí)施方案和配套政策，確保在2014年12月前完成改革工作，及時(shí)上報(bào)工作總結(jié)。

（三）平穩(wěn)過渡，穩(wěn)慎實(shí)施。充分認(rèn)識改革的復(fù)雜性，妥善做好新老人員過渡和新舊政策銜接工作，確保改革工作有序推進(jìn)。

（四）加大宣傳，確保穩(wěn)定。加強(qiáng)政策宣傳和教師思想政治工作，引導(dǎo)教師統(tǒng)一思想，正確理解、支持、參與改革工作，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

（五）明確職責(zé)，密切配合。各級人社（公務(wù)員）、教育部門按照各自職能，分工負(fù)責(zé)，密切協(xié)作，共同做好改革工作。人社（公務(wù)員）部門負(fù)責(zé)牽頭推進(jìn)職稱制度改革，教育部門要發(fā)揮行業(yè)管理職能作用，組織落實(shí)好改革工作。

（六）加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)肅紀(jì)律。切實(shí)加強(qiáng)對中等職業(yè)學(xué)校教師職稱申報(bào)、學(xué)校推薦、評委會(huì)評審等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，落實(shí)責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處各類違規(guī)違紀(jì)行為，確保我省深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱改革工作順利進(jìn)行。

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