中國人民大學(xué)教育研究始于建校之初。20世紀(jì)40年代，中國人民大學(xué)的前身華北聯(lián)合大學(xué)和華北大學(xué)都設(shè)有教育系；新中國成立后，50年代中國人民大學(xué)設(shè)專修科教育系，培養(yǎng)了一大批杰出人才，為馬克思主義教育理論在中國的傳播與研究做出了貢獻(xiàn)。1952年根據(jù)教育部關(guān)于院系調(diào)整的決定，中國人民大學(xué)教育學(xué)教研室、專修科教育班全體學(xué)員、研究生、教員、干部及蘇聯(lián)專家共150人轉(zhuǎn)移至兄弟院校。改革開放以后，中國人民大學(xué)在行政機(jī)構(gòu)序列設(shè)立高等教育研究室，主要從事解放區(qū)教育史、教育思想和教育人物的研究。1999年11月，學(xué)校設(shè)立“屬于教學(xué)科研單位”的中國人民大學(xué)教育科學(xué)研究所，同時(shí)撤銷高等教育研究室。2001年根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于進(jìn)行院系調(diào)整的決定》，教育科學(xué)研究所合并進(jìn)新組建的公共管理學(xué)院，并于2003年更名為公共管理學(xué)院教育研究所。2005年學(xué)校根據(jù)工作需要恢復(fù)行政機(jī)構(gòu)序列的高等教育研究室。2011年4月6日學(xué)校印發(fā)文件，決定在公共管理學(xué)院教育研究所和學(xué)校高等教育研究室的基礎(chǔ)上組建中國人民大學(xué)教育學(xué)院，負(fù)責(zé)全校教育學(xué)學(xué)科的規(guī)劃與建設(shè)，開展相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究活動(dòng)，以“高起點(diǎn)、高水平、重交叉”為原則，進(jìn)一步提高教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的整體水平，提升學(xué)科核心競爭力。

1999年教育科學(xué)研究所成立后，中國人民大學(xué)教育學(xué)科的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及相應(yīng)的學(xué)科建設(shè)迅速發(fā)展。2000年8月，國務(wù)院學(xué)位辦公室特批人民大學(xué)試辦“教育法學(xué)”碩士點(diǎn)；同年，教育科學(xué)研究所開始招收“教育行政管理”研究方向的攻讀碩士學(xué)位研究生；2001年獲批“教育經(jīng)濟(jì)與管理”碩士學(xué)位授予權(quán)；2002年開始招收教育管理方向的MPA研究生；2003年獲批“教育經(jīng)濟(jì)與管理”博士學(xué)位授予權(quán)；同年開始招收博士后研究人員和國內(nèi)教師高級(jí)訪問學(xué)者；2005年獲批教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)；2007年“教育經(jīng)濟(jì)與管理”博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)被評(píng)為北京市重點(diǎn)學(xué)科。截至2013年，已招收博士生56人，碩士生283人，MPA研究生80余人，同等學(xué)力申請碩士學(xué)位400余人。已有畢業(yè)研究生360余人。

教育學(xué)院現(xiàn)有在編教師22人，其中教授9人，副教授5人，講師8人，在編教師崗師資全部具有博士學(xué)位，其中4人為海外一流大學(xué)歸國博士；11名教師具有一年以上海外留學(xué)經(jīng)歷。此外，還有中國工程院院士、中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)會(huì)長趙沁平，中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長瞿振元，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長鐘秉林，教育部政策法規(guī)司司長、教育部法制辦公室主任孫霄兵，國家發(fā)改委社會(huì)發(fā)展司副司長王鳳玲以及前任人大校長、中國職業(yè)教育學(xué)會(huì)會(huì)長紀(jì)寶成等多名校外兼職教授或校內(nèi)雙聘教授和博士生導(dǎo)師，以及國外特聘教授1人。教育學(xué)院師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科背景多元互補(bǔ)，其中既包括秦惠民、程方平、項(xiàng)賢明、周光禮等多位知名教授作為學(xué)科帶頭人，也有一批有巨大發(fā)展?jié)摿Α⒈尘岸嘣闹星嗄杲處煿歉?。在長期的科研、育人和社會(huì)服務(wù)過程中，人民大學(xué)教育學(xué)院以教育學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)與管理2個(gè)博士點(diǎn)，教育法學(xué)、教育行政管理、教育經(jīng)濟(jì)與管理、高等教育學(xué)4個(gè)碩士點(diǎn)，教育碩士專業(yè)學(xué)位以及與人大附中合作設(shè)立的教育學(xué)博士后科研流動(dòng)站為依托，形成了四個(gè)主要研究領(lǐng)域：高等教育管理、教育法律與政策、教育與人類發(fā)展、教育經(jīng)濟(jì)與社會(huì)。

學(xué)院目前主辦《中國人民大學(xué)教育學(xué)刊》學(xué)術(shù)季刊，還是中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《高等教育》月刊的學(xué)術(shù)支持單位。教育部-中國人民大學(xué)教育發(fā)展與公共政策研究中心、教育部文科教育改革發(fā)展研究基地、教育部教育法制與政策研究中心也設(shè)在我院，成為人民大學(xué)教育學(xué)科發(fā)展和科學(xué)研究的重要學(xué)術(shù)平臺(tái)。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”秉承七十余年的優(yōu)良傳統(tǒng)，重拾六十年前的教育薪火，在中國人民大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，教育學(xué)院將發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色，秉承學(xué)術(shù)立院、人才強(qiáng)院、特色興院、制度建院的宗旨，堅(jiān)持“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，人才培養(yǎng)與科學(xué)研究有機(jī)融合、相互促進(jìn)，吸收學(xué)界、業(yè)界的前沿成果，為探索中國特色社會(huì)主義教育理論、為我國教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

辦學(xué)十幾年來，人民大學(xué)教育學(xué)科培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的教育政策研究和管理人才，他們分別供職于國家黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、高等學(xué)校、教育科研機(jī)構(gòu)和教育管理服務(wù)機(jī)構(gòu)等，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。

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