說(shuō)課內(nèi)容包括宏觀教學(xué)設(shè)計(jì)（對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和整體優(yōu)化）和微觀教學(xué)設(shè)計(jì)（對(duì)一次45分鐘課程教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和優(yōu)化）兩個(gè)方面。

（一）宏觀教學(xué)設(shè)計(jì)方面

1.說(shuō)課程 即說(shuō)明如何依據(jù)所授課程在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用，確定教學(xué)目標(biāo)：①介紹本課程的地位和作用以及與前后知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)行課程簡(jiǎn)單分析。②說(shuō)明本課程教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）的確立及理由。

2.說(shuō)思路 即說(shuō)明講授本課程準(zhǔn)備采用的主要方法、手段和途徑：①主要的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的確定及理由。②主要的教學(xué)手段的確定及依據(jù)。③主要的教學(xué)途徑的確定及依據(jù)。教學(xué)思路要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線(xiàn)的原則，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（二）微觀教學(xué)設(shè)計(jì)方面（針對(duì)45分鐘一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)）

1.說(shuō)內(nèi)容 即說(shuō)明如何依據(jù)所講課內(nèi)容在本課程中的地位，確定本次課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（含知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面的目標(biāo)及重難點(diǎn)）：①介紹本次課在本課程中的地位和作用以及與前后次課知識(shí)之間聯(lián)系，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單分析。②根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，說(shuō)明對(duì)本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)及其確立的理由。

2.說(shuō)教法 即說(shuō)明在本次課教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法及理由：①選擇怎樣的方法；②選擇這些方法的依據(jù)；③應(yīng)用這些教法應(yīng)注意哪些問(wèn)題等。教學(xué)方法要體現(xiàn)以教師“導(dǎo)”為主線(xiàn)，突出教師“指導(dǎo)預(yù)習(xí)、主導(dǎo)探究、引導(dǎo)拓展”職能。

3.說(shuō)學(xué)法 即說(shuō)明講授本次課要教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法及依據(jù)。說(shuō)學(xué)法的內(nèi)容主要是說(shuō)出如何通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，既要求 學(xué)生“學(xué)會(huì)”，又要學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

4.說(shuō)教學(xué)過(guò)程 即說(shuō)明準(zhǔn)備通過(guò)哪些教學(xué)環(huán)節(jié)，借助何種教學(xué)段，怎樣圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中各個(gè)教學(xué)程序安排的意圖。同時(shí)，還要說(shuō)出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間上的大體安排。

5.說(shuō)教學(xué)手段 即說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備采用何種教學(xué)手段來(lái)實(shí)施課程教學(xué)。

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