一、口腔護理專業(yè)開設(shè)背景：

1．需求現(xiàn)狀：口腔護理專業(yè)在我國是一門新起的專業(yè)，她是護理學(xué)與口腔醫(yī)學(xué)緊密結(jié)合的最好體現(xiàn)。口腔護理專業(yè)人員既要具備護理學(xué)的理論觀念和操作技能，又要突出口腔醫(yī)學(xué)的專業(yè)特點?？谇蛔o理專業(yè)的建設(shè)為口腔醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展增添了新的內(nèi)容。隨著社會經(jīng)濟與文化的發(fā)展，人類越來越重視對口腔疾病的預(yù)防和保健，口腔護理模式、工作的場所、工作的內(nèi)容都發(fā)生了變化?？谇蛔o理服務(wù)范疇正在逐步拓展，涉及到口腔衛(wèi)生宣教、口腔預(yù)防保健、口腔X線攝片、口腔器械和材料的準備和使用、四手操作、消毒和感染控制等?？谇蛔o理高等教育的開展順應(yīng)了社會發(fā)展的需求。

2．就業(yè)前景：隨著口腔醫(yī)療的水平和服務(wù)質(zhì)量的提高，對口腔護理人員的需求量逐年增加，口腔護理人員已經(jīng)成為緊缺人才。發(fā)達國家和地區(qū)都提倡四手操作，即一個口腔科醫(yī)生必須配一個口腔護士，因此，學(xué)習(xí)口腔護理的就業(yè)前景還是非常樂觀的。一般口腔醫(yī)院開設(shè)有牙體牙髓病科、口腔頜面外科、口腔修復(fù)科、口腔正畸科、綜合急診科、牙周黏膜病科、特診科、口腔種植科、口腔預(yù)防科、兒童口腔科、關(guān)節(jié)病及口頜面痛科等口腔臨床醫(yī)療特色科室。各地口腔醫(yī)院各科室都需配備相當(dāng)數(shù)量的護士，尤其在“四手操作”廣泛推廣時實施后?？谇蛔o理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可在綜合醫(yī)院口腔科或口腔?？漆t(yī)院從事口腔護理、口腔醫(yī)師助手和口腔衛(wèi)生工作，可進入中外合資口腔診所、民營口腔診所工作，也能勝任各級各類醫(yī)院護理和口腔病防治機構(gòu)的相關(guān)工作。

二、專業(yè)特色：校院合作、工學(xué)結(jié)合，實施“四手操作”技能教學(xué)。雙證書就業(yè)。

1．人才培養(yǎng)模式：在口腔醫(yī)療、護理、保健等行業(yè)專家專家指導(dǎo)下開展就業(yè)為導(dǎo)向、口腔護理工作過程為基礎(chǔ)的校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。

2．師資隊伍：設(shè)立口腔醫(yī)療、護理、口腔工藝專家和骨干教師組成的跨學(xué)科教學(xué)團隊。專業(yè)主干課程由行業(yè)一線專家承擔(dān)。

3．培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的臨床護理和口腔護理理論基礎(chǔ)、較強的護理實踐能力和一定的人文科學(xué)知識和良好的職業(yè)道德，能從事臨床護理、口腔護理和衛(wèi)生保健工作，能滿足口腔專科醫(yī)院、診所護理工作需要的高級實用型護理人才。

能力目標：具有整體護理的能力、在口腔?？苹蚓C合醫(yī)院口腔科從事護理工作的能力、具備良好的人際交往、溝通、合作能力、具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)操守；具有通過護士執(zhí)業(yè)考試的能力。

4．主干課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)；通用護理技術(shù)模塊（健康評估、護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、母嬰護理、兒童護理）?？谇蛔o理技術(shù)核心技能模塊（口腔內(nèi)科與保健護理、口腔修復(fù)與正畸護理、口腔外科護理）和選修模塊。

5．基地建設(shè)：校企聯(lián)合、醫(yī)護團隊合作、共建校內(nèi)、外實訓(xùn)基地：

校內(nèi)實訓(xùn)基地：安徽醫(yī)專-活泉口腔實訓(xùn)中心、安徽醫(yī)專附院門診部口腔科。

校外實訓(xùn)基地：合肥市口腔醫(yī)院、安醫(yī)附院口腔科、合肥市牙病防治研究所、醫(yī)專附屬醫(yī)院口腔科、合肥有關(guān)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及轄區(qū)幼兒園。

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