本專業(yè)培養(yǎng)具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，掌握野生動(dòng)植物保護(hù)、濕地保護(hù)、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理基本理論及相關(guān)技術(shù)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力和溝通協(xié)調(diào)能力，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃茌^高，能在生物多樣性保護(hù)與利用、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理、自然旅游資源開(kāi)發(fā)、保護(hù)與管理等領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、管理、研究與教學(xué)工作的復(fù)合型人才。學(xué)制四年，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

1.主要專業(yè)課程

自然保護(hù)區(qū)管理、自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、保護(hù)生物學(xué)、濕地學(xué)、濕地工程、濕地監(jiān)測(cè)、濕地保護(hù)與管理、脊椎動(dòng)物分類學(xué)、植物生態(tài)學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)、野生動(dòng)物管理學(xué)、保護(hù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)

脊椎動(dòng)物分類學(xué)、濕地學(xué)、濕地保護(hù)與管理、自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、自然保護(hù)區(qū)專業(yè)綜合實(shí)習(xí)，實(shí)踐內(nèi)容涵蓋了野生動(dòng)植物的基本識(shí)別方法、野生動(dòng)植物調(diào)查與監(jiān)測(cè)的基本技術(shù)與項(xiàng)目、自然保護(hù)區(qū)信息管理、濕地保護(hù)與管理技術(shù)、濕地工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)（含生態(tài)旅游）、自然保護(hù)區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)。豐富的實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅豐富了學(xué)生的經(jīng)歷，還有利于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)。

3.畢業(yè)走向

畢業(yè)生主要面向我國(guó)各種類型自然保護(hù)區(qū)管理局（處）、各級(jí)政府行政主管部門(mén)、自然保護(hù)非政府組織、科研機(jī)構(gòu)與高等院校，可在生物多樣性保護(hù)與利用、濕地保護(hù)與利用、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理等領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、管理、研究與教學(xué)工作，也可適應(yīng)與此相關(guān)的其他專業(yè)的科研與教學(xué)工作。

4.專業(yè)特色

一是培養(yǎng)目標(biāo)與教育部的專業(yè)目錄相較，增加了濕地的保護(hù)與管理等內(nèi)容，專業(yè)培養(yǎng)方向更寬；

二是重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，創(chuàng)新項(xiàng)目來(lái)源層次高，覆蓋面廣，此外學(xué)院專門(mén)設(shè)置“本科生科技創(chuàng)新基金”，鼓勵(lì)學(xué)生自選課題、自主制定研究方案、自行實(shí)施，取得了相當(dāng)數(shù)量的有顯示度的研究、競(jìng)賽結(jié)果；

三是在人才培養(yǎng)過(guò)程管理上，堅(jiān)持全面實(shí)施本科生導(dǎo)師制。

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