一、專業(yè)概況

隨著信息化時代的到來、世界貿(mào)易飛速發(fā)展、全球經(jīng)濟一體化進程不斷加深、金融創(chuàng)新和資本活動日漸頻繁等客觀經(jīng)濟環(huán)境的變化，會計學(xué)專業(yè)在理論和實踐方面都不斷發(fā)展，其應(yīng)用已經(jīng)滲透到經(jīng)濟管理領(lǐng)域的方方面面。無論是對外投資、商業(yè)并購、上市融資等資本運作中，還是稅務(wù)籌劃、成本控制、現(xiàn)金流管理等財務(wù)活動中，都離不開會計專業(yè)人才的參與。經(jīng)濟的發(fā)展為會計人才發(fā)揮自身專業(yè)特長提供了越來越寬廣的舞臺。
1995年，我校設(shè)立了會計學(xué)?？茖I(yè)。在近20年的發(fā)展歷程中，專業(yè)始終以職業(yè)需求為導(dǎo)向開展會計專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，注重學(xué)生實踐能力的養(yǎng)成，為北京市各單位特別是企業(yè)培養(yǎng)了約2380名合格的應(yīng)用型會計本科人才。由于專業(yè)定位與培養(yǎng)過程緊密貼合市場需求，學(xué)生就業(yè)率20年來均超過學(xué)校平均就業(yè)率，保持在96%以上。良好的就業(yè)情況吸引了越來越多的高質(zhì)量生源，會計學(xué)專業(yè)的招生人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢，特別是近幾年，每年的招生人數(shù)均在500人以上。以市場需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)方案、“少而精、拿到手”的教學(xué)原則、專兼職結(jié)合的強大師資隊伍、系統(tǒng)完整的實踐教學(xué)體系，為我專業(yè)贏得了良好的聲譽和社會的認可。

會計學(xué)（管理會計師）專業(yè)按照注冊管理會計師的職業(yè)資格要求進行人才培養(yǎng)，其知識體系側(cè)重于財會專業(yè)人員工作中遇到的一些關(guān)鍵性的問題，包括財務(wù)計劃、財務(wù)分析、成本控制、風(fēng)險管理和決策支持。管理會計師作為新興職業(yè)，在現(xiàn)代管理中扮演著決策參與者的重要角色。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，全面掌握現(xiàn)代管理會計知識體系，拓展財務(wù)視野，在公司財務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃、預(yù)算管理、風(fēng)險控制、精細化管理等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。

二、專業(yè)特色及優(yōu)勢

1.職業(yè)需求為導(dǎo)向：專業(yè)注重學(xué)生實踐能力的養(yǎng)成，以管理會計師職業(yè)需求為導(dǎo)向開展會計專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

2.雙師型師資隊伍：會計學(xué)專業(yè)擁有48名教師，其中專職教師29名，兼職教師19名。48名教師中，42人具有副教授、高級會計師及以上職稱，占比87.5%；47人持有注冊會計師、注冊稅務(wù)師、律師證等職業(yè)資格證書，占比98%；40人具有專業(yè)實踐經(jīng)驗，曾在或正在企業(yè)從事會計等實務(wù)工作，占比83.3%。專職教師中，雙師型教師共有23人，占比79%。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

會計學(xué)（管理會計師）主要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，能夠堅持正確政治方向，具有良好的管理會計師職業(yè)道德、扎實的經(jīng)濟和會計理論基礎(chǔ)、較高文化素質(zhì)和專業(yè)技能、較強的分析問題和解決問題的能力，能夠不斷自我完善以適應(yīng)會計行業(yè)發(fā)展要求，畢業(yè)后能在會計師事務(wù)所從業(yè)或在企事業(yè)單位從事會計核算、內(nèi)部審計以及管理咨詢等工作的高級實用人才。

四、核心課程

財務(wù)會計、審計、財務(wù)管理、稅法、成本會計、管理會計、電算化會計、內(nèi)部控制、財務(wù)分析

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