培養(yǎng)目標:
(一)特殊兒童服務與管理方向:培養(yǎng)知識面寬,素質高,能系統(tǒng)掌兒童福利服務與管理、特殊兒童教育、康復、照護;特殊兒童服務的溝通、協(xié)調(diào);兒童康復及教育方案策劃和設計等專業(yè)技術和方法,適應兒童社會福利事業(yè)管理和服務第一線需要的高素質技能型人才。
(二)嬰幼兒早教方向:培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)理論基礎,系統(tǒng)掌握嬰幼兒潛能開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓練、嬰幼兒游戲活動設計、嬰幼兒教育方案策劃、組織、實施協(xié)調(diào)等實務技能。適應國內(nèi)育嬰早教市場需求的高素質、高技能型人才。
就業(yè)方向:
(一)特殊兒童服務與管理方向:兒童福利院、兒童康復機構、兒童救助保護慈善機構社區(qū)等專業(yè)機構內(nèi),從事特殊兒童教育、特殊兒童康復、特殊兒童照護、兒童康復服務培訓、行政管理、兒童社會工作等崗位工作;
(二)嬰幼兒早教方向:兒童早期教育機構、社區(qū)、家庭、傳媒等機構內(nèi),從事幼兒教師、學習能力開發(fā)指導師、早期教育指導師、機構行政、嬰幼兒媒體編輯等崗位的工作
主修課程:
(一)特殊兒童服務與管理方向:兒童心理學、發(fā)育學、兒童音樂、兒童社會工作、嬰幼兒照護、兒童福利服務與管理、兒童權益保護與救助、腦癱兒童康復訓練、自閉癥兒童康復與訓練、聽力障礙兒童語言康復與訓練、智力障礙兒童康復與訓練等。
(二)嬰幼兒早教方向:兒童發(fā)育學、兒童心理學、腦功能與潛能開發(fā)、早期教育課程設計與實施、幼兒音樂教育、兒童形體訓練與舞蹈、兒童繪畫與手工、兒童溝通與親子活動指導、兒童社會工作、兒童游戲設計與指導、蒙臺梭利理論與方法、感覺統(tǒng)合訓練等。
職業(yè)資格證書:孤殘兒童護理員(中級)、幼兒教師資格證。
就業(yè)情況:堅持升學與就業(yè)并舉,根據(jù)政策,每年推薦15%的畢業(yè)生參加北京市專升本考試。2010、2011屆畢業(yè)生就業(yè)率為100%,其中專業(yè)對口率為70%。
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