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醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)。自1955年起籌辦中等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)，1956年招收檢驗(yàn)專業(yè)中專生，1971年由合肥下遷到巢湖市，成立巢湖地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校。2002年，原巢湖衛(wèi)校、巢湖農(nóng)校與巢湖財(cái)校三校合并成立了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年7月，正式開設(shè)了高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，為我省乃至全國(guó)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了約6000余名大中專檢驗(yàn)專業(yè)方面的人才。他們中很多人成為檢驗(yàn)學(xué)科的帶頭人，一些人成為醫(yī)院管理者，數(shù)百人成為碩士、博士，在高校、科研機(jī)構(gòu)成為教授或研究員，有的甚至是國(guó)內(nèi)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)界的權(quán)威專家，被稱為安徽省“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才的搖籃”。

專業(yè)設(shè)置與定位：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)制三年，招收高中畢業(yè)和衛(wèi)生類中職畢業(yè)生。專業(yè)定位于面向本省、輻射周邊，立足基層、面向縣級(jí)及以下醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)；培養(yǎng)下得去、用得上、留得住并且有一定的轉(zhuǎn)崗能力和發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)技能性醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)基本理論知識(shí)，具有熟練的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)操作技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，誠(chéng)實(shí)、守信，具備良好的職業(yè)道德和一定的人文素養(yǎng)，畢業(yè)后能在各級(jí)各類醫(yī)院、血站、疾病控制中心及藥物質(zhì)量檢驗(yàn)等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)或醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室工作的高素質(zhì)技能性醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才。

師資力量：檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有35名教職工，副高及以上職稱8人，講師27人，碩士學(xué)歷學(xué)位教師5人，省級(jí)專業(yè)帶頭人1名,院級(jí)專業(yè)帶頭人2名。省級(jí)精品課程1門，院級(jí)精品課程2門。

主要課程：有《人體寄生蟲學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)》、《免疫學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)》、《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》、《生物化學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)》、《血液學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)》、《微生物學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)》和《衛(wèi)生理化檢驗(yàn)技術(shù)》等7門課程。

校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)條件：專業(yè)技術(shù)課實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室7個(gè)，職業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，大型精密儀器室1個(gè)，約400余萬(wàn)元的大型教學(xué)科研設(shè)備,如全自動(dòng)生化分析儀、尿液分析儀、血球分析儀、熒光顯微鏡、酶標(biāo)儀等。擁有省內(nèi)外實(shí)習(xí)基地40多家，其中省內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地30余家，主要有省立醫(yī)院、合肥市第一人民醫(yī)院、蕪湖弋磯山醫(yī)院、巢湖市第一人民醫(yī)院等；省外10余家，主要有江蘇省中醫(yī)院、江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、上海市第八人民醫(yī)院、上海市市北醫(yī)院等。這些校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地較好地滿足了本專業(yè)學(xué)生在校見(jiàn)習(xí)、臨床實(shí)習(xí)的需求。

就業(yè)崗位：城鄉(xiāng)各級(jí)醫(yī)院檢驗(yàn)科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心等核心就業(yè)崗位群，以及輸血檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)等崗位就業(yè)群。

新生報(bào)到率、畢業(yè)生就業(yè)率和學(xué)生滿意度：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)新生報(bào)到率一直保持較高水平。2007年、2008年學(xué)生報(bào)到率分別是91%和100%；2007屆畢業(yè)生210名，就業(yè)率96%，2008屆畢業(yè)生219名，就業(yè)率95%，2009屆畢業(yè)生215人，目前就業(yè)率已達(dá)到100%。

畢業(yè)生遍布我省各縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生單位，以及周邊省市部分醫(yī)療衛(wèi)生單位，普遍反映良好，特別是學(xué)生的崗位敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)積極性、動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。用人單位滿意度達(dá)95%。這一方面證明了檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)方案的可行性、正確性；另一方面也為培養(yǎng)方案的繼續(xù)完善提供了依據(jù)，使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)的需要。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)緊密結(jié)合國(guó)家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，依托現(xiàn)有學(xué)科平臺(tái)，傳承優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)，通過(guò)調(diào)整專業(yè)建設(shè)思路、改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出了專業(yè)特色。一直堅(jiān)持強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)成績(jī)考核與醫(yī)院檢驗(yàn)科出科實(shí)踐考核相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化，并建立了相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)和考核體系。

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