●專業(yè)背景與人才需求

電氣自動(dòng)化專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門(mén)新興學(xué)科。電氣自動(dòng)化和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展使電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的人才市場(chǎng)有著巨大潛力。專業(yè)具有交叉學(xué)科的性質(zhì)（融電力、電子、控制、計(jì)算機(jī)等學(xué)科），屬于“寬口徑”就業(yè)專業(yè)。

本專業(yè)自設(shè)立以來(lái)就得到院系領(lǐng)導(dǎo)的高度支持和重視，現(xiàn)有擔(dān)任教學(xué)的中、高級(jí)職稱專業(yè)教師13名；可供校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室16間；對(duì)外發(fā)展的校企合作企業(yè)20余家，如浙江正泰電器股份有限公司、溫州德力西電氣有限公司、浙江百特電器有限公司、浙江華泰電子有限公司等，都可為畢業(yè)生提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)基地。

近年來(lái)，江浙地區(qū)對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生需求越來(lái)越多，畢業(yè)生供求比長(zhǎng)期保持在1：5左右，歷年來(lái)專業(yè)平均就業(yè)率達(dá)97.18%。

●崗位職業(yè)特點(diǎn)

專業(yè)各崗位之間聯(lián)系緊密，畢業(yè)生就業(yè)后崗位適應(yīng)性強(qiáng)?？蓮氖碌膷徫挥校?/P>

1、PLC、變頻器等各種電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、技術(shù)管理；

2、自動(dòng)化產(chǎn)品的銷售、安裝調(diào)試及技術(shù)服務(wù)；

3、智能電器制造與調(diào)試；

4、配電系統(tǒng)的維護(hù)、維修；

5、工藝過(guò)程設(shè)計(jì)及生產(chǎn)管理；

6、電器產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。

●專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)面向生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和相關(guān)企業(yè)，培養(yǎng)具有良好人文素養(yǎng)和綜合職業(yè)素養(yǎng)，掌握PLC電氣自動(dòng)控制理論知識(shí)，熟悉常用電氣儀表和設(shè)備的電氣控制、供配電系統(tǒng)、調(diào)速控制系統(tǒng)、可編程控制器和單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用，有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，能在企事業(yè)從事電氣系統(tǒng)安裝和維護(hù)以及技術(shù)服務(wù)的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

●主干課程

電路分析基礎(chǔ)、AutoCAD、電力電子技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)、自動(dòng)控制原理、電氣控制與PLC技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、傳感器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)等。

●主要技能證書(shū)

專業(yè)將課程教學(xué)與技能鑒定相融合，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后就能進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)技能考證，歷年來(lái)考證通過(guò)率達(dá)90%以上。

主要技能證書(shū)包括：維修電工、無(wú)線電裝接工、單片機(jī)及應(yīng)用技術(shù)（三級(jí)）、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員、AutoCAD繪圖員等

●就業(yè)前景及方向

專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生適應(yīng)能力強(qiáng)、選擇面寬、就業(yè)率高。歷年來(lái)專業(yè)平均就業(yè)率為97.18%。

畢業(yè)生主要就業(yè)方向包括：

1、電氣傳動(dòng)控制方向；

2、控制理論與控制工程方向；

3、微機(jī)及單片機(jī)方向（即匯編方向）；

4、工廠供配電方向。

●優(yōu)勢(shì)與特色

本專業(yè)秉著“由崗位定技能，按技能設(shè)課程”的教學(xué)理念，形成了以職業(yè)素質(zhì)為核心的養(yǎng)成教育系統(tǒng)與以職業(yè)技能為核心的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的“雙核心”培養(yǎng)方案，突出了崗位基本能力與崗位綜合能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)活動(dòng)的密切關(guān)聯(lián)性和與職業(yè)技能要求的融合性。

專業(yè)經(jīng)過(guò)多年的改革研究與實(shí)踐，已形成了實(shí)用性強(qiáng)、操作性好、接受度廣的課程體系結(jié)構(gòu)。通過(guò)校企合作開(kāi)發(fā)課程、頂崗實(shí)踐等形式培養(yǎng)出的畢業(yè)生，以理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)面寬廣、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)在國(guó)內(nèi)有較好的聲譽(yù)。

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