農(nóng)學(xué)
A培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物育種及種子產(chǎn)業(yè)等方面的基本理論、基本知識和基本技能,能在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營和管理、教學(xué)與科研等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型科學(xué)技術(shù)人才。
B培養(yǎng)對象:本科,四年,授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位
C主要課程:植物學(xué),植物生理學(xué),基礎(chǔ)生物化學(xué),基礎(chǔ)微生物學(xué),遺傳學(xué),生物統(tǒng)計(jì)與田間試驗(yàn),農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué),作物栽培學(xué),耕作學(xué),作物育種學(xué),種子學(xué)。
D就業(yè)情況:就業(yè)率97%,其中,深造(含出國)比例49%,就業(yè)比例49%,去向主要是到企、事業(yè)單位、科研院所、高等院校、政府機(jī)關(guān)從事技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作。
種子科學(xué)與工程
A培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)符合市場經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展需要,德、智、體、美全面發(fā)展,掌握種子科學(xué)與工程等方面的基本理論、基本知識和基本技能,能在種子科學(xué)與工程相關(guān)部門或單位從事教學(xué)與科研、技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理等工作的高級技術(shù)人才。
B培養(yǎng)對象:本科,四年,授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位
C主要課程:植物學(xué)、基礎(chǔ)生物化學(xué)、遺傳學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)與田間試驗(yàn)、作物育種學(xué)、作物栽培學(xué)、種子病理學(xué)、種子生理學(xué)、種子生物學(xué)、種子生產(chǎn)原理與方法、種子加工與貯藏、種子檢驗(yàn)技術(shù)、種子產(chǎn)業(yè)化與技術(shù)、國內(nèi)外種子法律法規(guī)等。
D就業(yè)情況:就業(yè)率98%,其中,深造比例59%,就業(yè)比例39%,去向主要是到種子企、事業(yè)單位、科研院所、高等院校、政府機(jī)關(guān)從事技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作。
金善寶實(shí)驗(yàn)班(植物生產(chǎn)方向)
為適應(yīng)研究型大學(xué)建設(shè)要求,培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖創(chuàng)新型高素質(zhì)人才,學(xué)校設(shè)立了金善寶實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)班是本碩連讀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃班,主要有農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)學(xué)和動(dòng)物生產(chǎn)三類學(xué)科專業(yè)。實(shí)驗(yàn)班從每年新生中通過考試擇優(yōu)選拔,按照“3+3”貫通本科和研究生教育的培養(yǎng)模式開展教育教學(xué)工作。學(xué)生在前3個(gè)學(xué)年按“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)面”的原則完成本科階段教學(xué),經(jīng)滾動(dòng)和終選,被確定為本碩連讀的學(xué)生后3個(gè)學(xué)年可選擇專業(yè)方向,直接進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)。
金善寶實(shí)驗(yàn)班(植物生產(chǎn)類):依托國家重點(diǎn)學(xué)科在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢和條件,對于優(yōu)秀拔尖人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物遺傳育種及種子生產(chǎn)與經(jīng)營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能,能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型科學(xué)技術(shù)人才。
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