北京大學景觀設(shè)計學研究院(簡稱GSLA，PKU)成立于2003年元月，其前身為1998年元月創(chuàng)辦的北京大學景觀規(guī)劃設(shè)計中心。她是北京大學在中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會的關(guān)于堅持教育創(chuàng)新，深化科技和教育體制改革，加強科技教育同經(jīng)濟相結(jié)合，以及關(guān)于加快生態(tài)環(huán)境、把改善人與自然的和諧作為建設(shè)小康社會奮斗目標，等一系列指導方針和精神鼓舞下成立的教學與研究單位。針對中國當前和未來大規(guī)模的城鎮(zhèn)化引發(fā)的嚴峻的人地關(guān)系危機、社會對高質(zhì)量城市與景觀規(guī)劃設(shè)計人才的迫切需求,和面對全球化趨對文化教育的挑戰(zhàn)的積極應(yīng)對。

北京大學景觀設(shè)計學研究院將堅持以學科創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和教學模式創(chuàng)新的“三創(chuàng)新”辦學方針，以培養(yǎng)國際化、實用型、綜合型的設(shè)計行業(yè)的領(lǐng)袖之才為目標。在北京大學的統(tǒng)一領(lǐng)導下，與兄弟院校一起，積極推動景觀設(shè)計學科在中國的發(fā)展，探索國家與社會共同辦教育的新機制，嘗試和完善科研和教育與社會實踐相結(jié)合以及引進外智、全面提升教學水平的新模式。

北京大學景觀設(shè)計學研究院只招收研究生水平以上的學生，同時開展高級培訓教育。計劃從2004年正式對外招生。

研究院是北京大學領(lǐng)導及規(guī)劃發(fā)展部門在廣泛深入的可行性論證基礎(chǔ)上成立的。主要基于以下幾方面：

一、十六大精神是景觀設(shè)計學研究院指路明燈

江澤民同志在中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會的報告中強調(diào)“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革”，同時指出“深化科技和教育體制改革，加強科技教育同經(jīng)濟相結(jié)合”，為北京大學向國際一流大學邁進指明了方向。同時十六大報告中把加快生態(tài)環(huán)境的改善和人與自然的和諧作為建設(shè)小康社會的奮斗目標，又為教育為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的方針點明了主題?；谑蟮膱蟾婢窈蛧鴥?nèi)外的緊迫形勢，結(jié)合北京大學的實際情況，本報告提出用新的教育機制與教學模式,成立,并作為北京大學教育創(chuàng)新試點的可行性，為中國未來教育機制改革提供新的模式。

二、發(fā)展中國的景觀設(shè)計學科的迫切性與必要性

2.1設(shè)計人與自然和諧的人居環(huán)境是中國當前和未來的永恒主題

中國的城鎮(zhèn)化已被公認為21世紀全球最大的問題之一，未來的10-15年之內(nèi)，將有60-70%的中國人口居住到城市，而目前僅有37%。中國的人地關(guān)系將面臨空前的緊張狀態(tài)。設(shè)計人與土地、人與自然和諧的人居環(huán)境是當前的一大難題和熱點，也是未來幾個世紀的主題之一。所以，景觀設(shè)計學(核心內(nèi)容是城市與環(huán)境的設(shè)計，不同尺度的人居空間的設(shè)計，以人與自然的和諧為根本宗旨)具有廣闊的應(yīng)用前景。

2.2急迫的人才需求，奇缺的景觀設(shè)計學教育—呼喚景觀設(shè)計學院

目前，中國的城市建設(shè)規(guī)模和速度都前所未有，城鎮(zhèn)發(fā)展成為當今和未來可預(yù)見時段內(nèi)的一個令人鼓舞的主流，同時，我們也必須認識到城市建設(shè)的問題已十分嚴重,如貪大求洋、破壞歷史文化和風景名勝、好高騖遠、孤陋寡聞等等。而所有這些問題的根源在于專業(yè)教育的缺乏。在專業(yè)教育方面，專業(yè)設(shè)置不盡合理、課程設(shè)置不盡合理、教材陳舊、教師素質(zhì)有待提高、教育技術(shù)與方法落后、學生的刻苦學習精神有待增強,等等已成為提高專業(yè)教育和人才培養(yǎng)的所必須要解決的問題。而教育問題歸根結(jié)底是機制的不盡合理，所以要改革教育關(guān)鍵在于機制創(chuàng)新，這正是黨的十六大精神所倡導的。

由于歷史的原因，中國的建筑、規(guī)劃、園林、環(huán)境等設(shè)計學科分別設(shè)在建筑類(65%)、工程類(15%)、環(huán)學類(15%)、林學類(5%)的院校中。而中國目前的城市化進程和城市建設(shè)模式則急需綜合型的設(shè)計高級人才，才能把人類的活動與土地、與自然和諧起來，創(chuàng)造良好的人居環(huán)境。所以，一個具有完整的設(shè)計學概念的學院模式亟待形成，景觀設(shè)計學研究院正試圖在這方面有所創(chuàng)新。

以景觀設(shè)計的姊妹專業(yè)建筑為例，中國目前只有相當于國際平均水平的1/10的設(shè)計師來做相當于國際同行人均5倍的設(shè)計任務(wù)(見下表)?？梢娙瞬胖倘?。而高質(zhì)量的人才就更是奇缺，更何況中國應(yīng)有自己的人才來主導本國的設(shè)計。而景觀設(shè)計的情況則要比這嚴重得多。

表中國和美國等西方國家年每個建筑師服務(wù)人口的情況（據(jù)Kuhauss）國別中國美國法國西班牙英國

每建筑師服務(wù)人口數(shù)304003120220020701840

與美國相比的比值9.710.710.660.59

從90年代中開始，中國已陸續(xù)開展職業(yè)注冊師制度，與國際普遍采用的體系一樣，景觀設(shè)計師必將與先期實行的建筑師及規(guī)劃師注冊制度并行，成為設(shè)計行業(yè)的三大支柱。目前美國大學中有景觀設(shè)計學專業(yè)近70個，每年培養(yǎng)近3000人，而到目前為止，中國尚沒有一個正式的、國家承認的景觀設(shè)計學專業(yè)。中國50年來培養(yǎng)的相關(guān)人才的總和,也很難說能達到美國每年培養(yǎng)的人才數(shù)量,更何況美國的職業(yè)教育基本是建立在研究生水平之上的，在這方面，中國則更是一個巨大的近真空地帶。

所以成立研究生水平教育的景觀設(shè)計學院迫在眉睫，而設(shè)計專業(yè)的教育創(chuàng)新則是一條光明之路。

2.3就業(yè)市場的選擇壓力與極不平衡的專業(yè)設(shè)置——呼喚改革與創(chuàng)新

隨著中國的高等教育從精英教育走向大眾教育，就業(yè)市場對大專和本科畢業(yè)生的壓力將越來越大，我國大學階段適齡人口(18至22周歲)到2008年將升至最高峰，達1.2億。屆時，按高等教育毛入學率15%的保守計算，在校人數(shù)將從2001年的1100多萬增漲到1800多萬(郝克明，全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組)。本科生就業(yè)普遍面臨危機，今年在廣州的招聘會上，不足一千個職位竟然有上萬人搶聘，而另一方面，建筑類專業(yè)則出現(xiàn)完全相反的趨勢，每個畢業(yè)生有7個職位在等著(見2002,12月16日，北京青年報),而建筑類專業(yè)中,尤其以與景觀設(shè)計相關(guān)的專業(yè)更為緊俏，人才市場的這些信息，在兩個方面給我們提出警示：

第一，就業(yè)門檻將越來越高,研究生擴招勢在必行，而在各個大學原有的體制、師資和設(shè)施條件下很難再有很大的容量，多途徑社會辦學是必由之路。正如12月四日如李嵐清副總理在第四次全國高校后勤社會化改革工作電視電話會議上指出：“要在繼續(xù)加大政府投入的同時，積極調(diào)動社會資金共同發(fā)展高等教育?！?/P>

第二，專業(yè)設(shè)置必須面向市場進行調(diào)整,如果在舊有專業(yè)框架中不能發(fā)展新的學科和專業(yè),就必須突破創(chuàng)新,設(shè)置滿足人才市場需求的專業(yè)教育,景觀設(shè)計學就是這樣的一個專業(yè)。

2.4景觀設(shè)計學研究院——借鑒國際先進教育的辦學模式而不失北大特色

國際上許多一流大學如哈佛、MIT、柏克利等都有很強的設(shè)計學院。以哈佛為例，1923年成立設(shè)計學院，將1900年成立的景觀設(shè)計學專業(yè)、1909年成立的城市規(guī)劃專業(yè)以及更早成立的建筑學專業(yè)整合成立了設(shè)計學院，在校的研究生有近600人，成為全世界各個大學的辦學楷模，每年邀請世界各地著名的設(shè)計大師輪回演講、舉辦展覽，采用工作室和模塊教育的方法，培養(yǎng)學生綜合分析問題和解決問題的能力，是未來中國設(shè)計學院的明燈。

而北京大學的強大文理背景，特別是以景觀為主要研究對象的地理學、景觀生態(tài)學、地球科學、人文地理、經(jīng)濟和城市地理、歷史及藝術(shù)，都在暗示著一個有北京大學特色的設(shè)計學院，那就是北京大學景觀設(shè)計學研究院。她將充分吸取國際先進的辦學經(jīng)驗，而又在國內(nèi)和國際上形成自己的特色。

2.5改革創(chuàng)新－－探索北京大學學科發(fā)展和人才引進的新模式和新機制

北京大學要爭創(chuàng)世界一流，學科發(fā)展和人才引進十分關(guān)鍵。而關(guān)鍵的關(guān)鍵又在于能否將學科發(fā)展和人才引進有機地結(jié)合起來。學科發(fā)展，包括原有學科的創(chuàng)新和新學科的發(fā)展。北京大學被公認擁有中國最好的學科發(fā)展綜合資源條件，但必須意識到目前還存在硬件資源嚴重不足、傳統(tǒng)學科優(yōu)勢阻礙創(chuàng)新發(fā)展的情況。引進的優(yōu)秀人才開展研究、實驗和辦公所需要的條件得不到保障，而不得不卷入爭得有限資源的人事和事務(wù)性工作中，影響引進的人才的工作效率、積極性和人際關(guān)系，學科的發(fā)展得不到充分保障，反而因為復(fù)雜化的人際關(guān)系而引來更多“山頭”的不良學科發(fā)展局面。景觀設(shè)計學研究院的成立志在充分利用中國迅速發(fā)展和北大改革爭創(chuàng)世界一流這一天賜良機，開展人才引進和學科發(fā)展相結(jié)合的辦學、管理模式的探索和創(chuàng)新，將不會辱沒世界和國人對北大的期望。

三、北京大學開辦景觀設(shè)計學研究院的優(yōu)勢

在北大辦景觀設(shè)計學研究院有以下幾大優(yōu)勢：

第一大優(yōu)勢：強大的文理學科群背景

景觀設(shè)計學是一個應(yīng)用學科群，它必須建立在人文學科及自然科學的基礎(chǔ)之上，設(shè)計是為解決問題提供路徑的科學與藝術(shù)，是工程技術(shù)學科與文理基礎(chǔ)學科之間的橋梁。所以，從這個意義上講，它也是北大從一個文理(特別是地學和環(huán)境科學)強勢大學走向世界一流的綜合大學所不可或缺的橋梁，也是與國際接軌的重要接口。

第二大優(yōu)勢：優(yōu)良的創(chuàng)新傳統(tǒng)卻無專業(yè)包袱

北大歷來有兼容并蓄、勇于創(chuàng)新、敢為天下先的求是學風，同時在設(shè)計領(lǐng)域里北大又沒有其它各大建筑和城規(guī)院校的歷史包袱，因此，完全可以輕裝上陣，近幾年來的實踐也證明了北大在設(shè)計學領(lǐng)域中的潛力。

第三大優(yōu)勢：相當成熟的條件

北京大學景觀設(shè)計學研究院將在北京大學景觀規(guī)劃設(shè)計中心基礎(chǔ)上建立，聯(lián)合環(huán)境、生態(tài)、城市與區(qū)域規(guī)劃、世界遺產(chǎn)研究及旅游規(guī)劃等相關(guān)人員，無論在學術(shù)上、國內(nèi)外的社會影響上、人才儲備上，都已有充分的條件。近五年時間來，北大景觀規(guī)劃設(shè)計中心承擔了國家基金、橫向研究課題與項目50多項，完成著作9部，譯作4部，論文150多篇，主持各類國際交流、學術(shù)報告50余次，獲獎項目包括2002年美國景觀設(shè)計師協(xié)會年度設(shè)計獎，奧林匹克公園國際競賽優(yōu)秀獎，中標美國大開挖工程（地上部分城市設(shè)計），中關(guān)村生命科學園等三個科技園區(qū)規(guī)劃設(shè)計均在國際競賽中獲第一名，西藏昌都中路步行商業(yè)街以及都江堰城市的設(shè)計項目分別獲中國人居環(huán)境范例獎，在世界自然遺產(chǎn)武陵源風景名勝區(qū)規(guī)劃的項目招標中，也一舉中標。

在人才方面，北京大學景觀設(shè)計中心已培養(yǎng)了多位博士和碩士，在哈佛、加州柏克利及麻省大學就讀博士學位的中國學生，都表示愿意回國共同創(chuàng)辦景觀設(shè)計學研究院，留在國內(nèi)的畢業(yè)生也已在設(shè)計行業(yè)中擔任重要角色。同時，許多國際著名學者教授和設(shè)計師已將北京大學景觀設(shè)計中心作為理想的學術(shù)研究和工作基地。

C．辦學模式的探索和經(jīng)驗積累

五年來，北京大學景觀設(shè)計中心聯(lián)合組織了多次國際合作，由北京大學和歐美學生共同參與studio和workshop，最近正在進行或已完成的武陵源世界遺產(chǎn)保護區(qū)、北京大環(huán)以及奧運公園都是采用這樣的模式，將學習與實際項目相結(jié)合，引進國際知名學者教授參與項目，保證了很高的專業(yè)水準，使之很快與國際接軌，取得了顯著的成果，在歐洲展出后，引起了很大反響。更為重要的是，通過這些教學實踐，我們已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，為北京大學景觀設(shè)計學研究院的教育方法的所創(chuàng)新和突破打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四大優(yōu)勢：政策優(yōu)勢

北大具有自主辦學等多項政策方面的優(yōu)勢，從而可以在專業(yè)設(shè)置、招生、學位授予等方面突破現(xiàn)行教育體制的一些束縛，比其它院校更具有條件和義務(wù)創(chuàng)新教育機制。在更大的宏觀政策上，黨的十六大精神將為北大的教育創(chuàng)新、走產(chǎn)-學-研相結(jié)合的道路提供堅強的后盾。

四、北京大學景觀設(shè)計學研究院辦學模式

4.1培養(yǎng)目標和方向

將以市場需求為導向，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識結(jié)構(gòu)合理，具有景觀設(shè)計、組織與管理能力，良好的外語和具有國際競爭能力的高層次、實用型、復(fù)合型、國際化景觀設(shè)計領(lǐng)域的領(lǐng)袖之才。主要專業(yè)方向包括：

1．國土與區(qū)域景觀規(guī)劃

2．新城鎮(zhèn)與社區(qū)規(guī)劃設(shè)計

3．城市與區(qū)域生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計

4．科技園區(qū)與校園規(guī)劃設(shè)計

5．城市街區(qū)與地段景觀設(shè)計

6．綜合地產(chǎn)開發(fā)規(guī)劃設(shè)計

7．風景與遺產(chǎn)地規(guī)劃設(shè)計

8．戶外游憩景觀規(guī)劃設(shè)計

9．景觀建筑設(shè)計

10．景觀與城市管理

4.2教學模式

將參照哈佛學院的教學模式

(1)給限量教授設(shè)立教席(通過設(shè)立專項基金)

(2)引進外智，聘請國際學者和設(shè)計師，流動式短期就職。

(3)模塊式課程設(shè)計：自由組合，形成靈活多樣化的教師隊伍和適應(yīng)社會需要的專業(yè)教育體系。

(4)workshop和studio方式：結(jié)合實際項目，開展短期研討班以及課程設(shè)計方式進行教育。

(5)學制。根據(jù)不同專業(yè)背景設(shè)計多種研究生水平以上的學位。

五．成立主要有以下四個方面的意義

(1)用實際行動貫徹十六大報告精神，作為北京大學教育創(chuàng)新的試點，具有深刻的意義。

(2)探索一條產(chǎn)學研相結(jié)合的新途徑,形成具有良性循環(huán)機制的、國際一流的現(xiàn)代教育模式。

(3)與國際接軌，推動中國景觀設(shè)計學科的發(fā)展，并與國際接軌。培養(yǎng)中國當前和未來城市發(fā)展所必須的高級人才。在未來中國建設(shè)中，發(fā)揮重要作用。

(4)提高北京大學學生的整體素質(zhì)和豐富學術(shù)與校園文化。未來時代是一個設(shè)計的時代，作為以人與土地關(guān)系設(shè)計為對象的景觀設(shè)計學，不但為本專業(yè)的學生，也將為北大其他專業(yè)的學生的人格的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，從而也將對未來中國大地產(chǎn)生深遠的影響。

于以上幾個方面的分析可以看出，用十六大關(guān)于教育要創(chuàng)新的指示精神，創(chuàng)辦有中國特色的、國際一流的，具有廣闊的前景。

網(wǎng)址：http://www.gsla.pku.edu.cn

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