省統(tǒng)考在藝術院校的招生考試中究竟能發(fā)揮多大的作用呢？

這是目前藝術類院校普遍關注的一個話題。談到這個問題，必須首先搞清楚國家出臺省統(tǒng)考這項政策的初衷。藝術類考試具有共通性，尤其是美術類專業(yè)，各個學校單獨考試，會造成學校、考生負擔過重，而實行省統(tǒng)考，會減輕考生的考試成本和負擔。

但是，從實際運行情況來看，我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題：一是藝術類專業(yè)考試確有一致科目，但并不意味著沒有不一致的科目，有的學?？赡苄枰诠灿锌颇炕A上加考其他科目，有的則可能取消某一科目的考試，更何況現(xiàn)在的統(tǒng)考并不能涵蓋所有的專業(yè);二是即使考試科目完全一致，也不意味著考試的內(nèi)容、難度、側重點就一致;三是很多學生和家長都抱怨高考(論壇)一考定終身，藝術院校的專業(yè)考試其實為考生提供了更多的選擇與機會，省統(tǒng)考會使這種效果大打折扣;四是這么大規(guī)模的考試，評分很難準確。

以前，國家31所獨立設置的藝術院校相對其他院校，具有一定的招考自主權，可獨立組織考試，文化線自己定。從2007年開始，國家規(guī)定考生必須省統(tǒng)考成績合格才能參加學校的專業(yè)考試，才有資格被錄取。我理解，這樣就將省統(tǒng)考變成了一種硬性的錄取標準。而事實是，很多情況下，在省統(tǒng)考成績還沒有出來的時候，各個學校的專業(yè)考試就開始了，這就很可能出現(xiàn)通過學校的專業(yè)考試而沒有通過省統(tǒng)考的情況，按照規(guī)定，這種情況學校是不能錄取的，這顯然與藝術院校選拔人才的目的不符。

因此我覺得，這項政策究竟是一項權宜之計還是應作為一個長遠打算，應由教育行政部門認真調(diào)研，最好對政策的實施過程跟蹤兩三年，看其是否符合當初政策制定的初衷，是否產(chǎn)生了一些新問題，是否真正符合考生的利益。

寧可犧牲一部分專業(yè)，也要把考生的文化課成績提上去

近年來，在藝術類考試中，越來越注重對考生文化素質(zhì)方面的要求。但是，專業(yè)課成績和文化課成績到底在考生成績中各占多少比重，各個學校都有所不同。貴校在這方面有沒有什么好的經(jīng)驗或做法？

關于文化課和專業(yè)課之間的關系，近幾年各藝術院校實踐中也都有自己的一些辦法，但是基本取向是明確的，即在重視專業(yè)課的同時，逐漸加大對文化課成績的要求。事實上，提高藝術類院?？忌奈幕刭|(zhì)最早是由我院的老院長靳尚誼提出來的。他針對當時藝術院?？忌幕n成績普遍偏低的現(xiàn)象，提出藝術類院校更應關注學生的文化素質(zhì)，并強調(diào)，寧可犧牲一些專業(yè)，也要把考生的文化課成績提上去。

如果關注近幾年的招生簡章可以發(fā)現(xiàn)，我們一直堅持采取文化上線、專業(yè)排隊的錄取方法，并且各個專業(yè)由于具體情況不同，在錄取標準方面也有所差別。具體而言，造型藝術專業(yè)、藝術設計專業(yè)、中國畫專業(yè)、書法專業(yè)等要求考生的文化課成績達到我院規(guī)定的分數(shù)線，再依據(jù)專業(yè)成績排名錄取;建筑學專業(yè)在專業(yè)成績合格的基礎上，一部分依據(jù)高考文化課成績排名錄取，還有一部分在文化課成績達到我院規(guī)定要求的基礎上，依據(jù)專業(yè)課成績排名錄取。以專業(yè)排名錄取可能會損失一些文化課成績特別好、專業(yè)排隊稍微靠后一點的學生，或者說專業(yè)課成績特別好、文化課相對差一點的學生，所以這幾年我們在錄取標準上也作了一些調(diào)整，在保持基本的錄取方式不變的基礎上，對專業(yè)成績排名靠前的考生給予一些文化上的加分，對文化課成績特別好的考生優(yōu)先錄取，這樣既保障了整體的錄取水平，也兼顧了對特殊人才的選拔。

總體而言，針對專業(yè)性質(zhì)、對人才的特殊要求等的不同，在專業(yè)線和文化線的側重點上，還應區(qū)分不同專業(yè)的特殊情況。如戲曲、舞蹈類專業(yè)，學生可能絕大部分的時間和精力都要投入到專業(yè)課的學習中去，對這些考生在招錄過程中就應以專業(yè)選拔為主，文化課側重水平測試，只要滿足水平測試的要求就可以錄取。

新一輪高考改革，一定要調(diào)動大學的積極性

目前，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正在制訂當中，您能否談一談您對藝術院校招考制度改革的建議與期待。

國家高考制度改革已進行了很多年，也進行了許多嘗試，但今天看來仍是社會關注與爭論的焦點。我個人認為，新一輪的高考改革，一定要調(diào)動大學的積極性。應更加關注高考的本質(zhì)，調(diào)整好政府、高校、考生之間的關系與職責，特別是政府與高校的關系與責任?，F(xiàn)在很多事都是政府主導，高校沒有了主動性與積極性，可是高考改革如果沒有高校積極參與怎么能搞好呢？我想這也是前幾輪高考改革中存在的問題所在。當然，高校也要深化教學改革，明確自己的辦學目標和辦學特色，明確自己需要的人才標準，提出合理的人才選拔方案;中學應該提供給高校盡可能多的、可以采信的對學生的考查視角；政府應該提供更多的服務和監(jiān)督。

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