廣東省教育廳 廣東省招生委員會關(guān)于2018年深入推進普通高等學(xué)?？荚囌猩母锏耐ㄖ?/p>

各地級以上市教育局、招生委員會，各有關(guān)高等學(xué)校:

為深入貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)的有關(guān)精神，全面有序深化我省普通高等學(xué)?？荚囌猩贫雀母铮m應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的時代要求，根據(jù)《廣東省人民政府關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(粵府〔2016〕17號)，按照穩(wěn)中求進的工作總基調(diào)，堅持科學(xué)性、公平性和可操作性原則，積極穩(wěn)妥推進我省普通高?？荚囌猩鷨雾椄母?，以逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式?，F(xiàn)就我省2018年深入推進普通高等學(xué)?？荚囌猩母镉嘘P(guān)事項通知如下：

一、深入推進普通高等學(xué)校招生錄取模式改革

(一)合并本科錄取批次。根據(jù)國家和我省考試招生制度改革關(guān)于“逐步減少錄取批次”的要求，結(jié)合我省高校招生工作的實際，對普通高等學(xué)校招生錄取批次進行適當調(diào)整、優(yōu)化，以進一步擴大考生填報院校和專業(yè)志愿的選擇權(quán)，引導(dǎo)高校加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化步伐，促進高校特色發(fā)展，推動高等教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。2018年起，將原第一批本科、第二批本科兩個招生錄取批次合并為“本科批次”，原專科批次不變，設(shè)置本科和專科兩個錄取批次。批次調(diào)整合并后，本科和專科錄取批次均設(shè)置一個平行志愿組，分別設(shè)置15個院校志愿數(shù)，即院校志愿數(shù)設(shè)A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O 15個，每所院校設(shè)6個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。錄取時，本科批次文科、理科類專業(yè)三科普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目成績等級要求統(tǒng)一調(diào)整為2C及以上。根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，高水平運動隊、高水平藝術(shù)團、本科院校自主招生、重點高校招收貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生(含高校專項、地方專項)等錄取最低分數(shù)線按不低于往年的標準劃定。

(二)藝術(shù)體育類統(tǒng)考院校(專業(yè))實行平行志愿投檔錄取。2018年起，將現(xiàn)各批次藝術(shù)(含音樂、美術(shù)，下同)、體育類統(tǒng)考專業(yè)的投檔，從傳統(tǒng)梯度志愿投檔模式調(diào)整為平行志愿投檔模式，設(shè)置一個院校志愿組， A、B、C、D、E、F 6個順序排列的院校志愿，每所院校設(shè)6個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。各批次藝術(shù)、體育類統(tǒng)考專業(yè)依據(jù)招生計劃和考生成績情況，分別劃定文化課和術(shù)科統(tǒng)考最低控制分數(shù)線，以文化課總分和術(shù)科統(tǒng)考分數(shù)合成的總分(文化課成績占40%、術(shù)科成績占60%)，按“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的投檔原則進行投檔。投檔時，按考生總分及排序情況從高到低，逐個院校志愿依次檢索進行投檔。投出檔案后，由高校根據(jù)本校錄取原則擇優(yōu)錄取。除藝術(shù)類統(tǒng)考專業(yè)外，其他藝術(shù)類“統(tǒng)+校”和?？紝I(yè)各設(shè)置2個院校志愿，仍實行傳統(tǒng)梯度志愿投檔。教育部明確獨立設(shè)置的本科藝術(shù)院校的“統(tǒng)+校”、“?？?rdquo;專業(yè)(含經(jīng)省招生辦同意提前錄取的院校)的錄取工作在普通本科批次錄取前進行。

(三)普通高校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生“3+專業(yè)技能課程證書”考試招生實行平行志愿投檔錄取。2018年起，在“3+專業(yè)技能課程證書”批次實行平行志愿投檔錄取，即按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則，根據(jù)考生高考成績從高到低的排序情況和院校志愿順序投檔，由高校擇優(yōu)錄取。“3+專業(yè)技能課程證書” 錄取設(shè)本科院校和?？圃盒蓚€批次，每個批次設(shè)置一個院校志愿組。本科批次設(shè)A、B、C 3個順序排列的院校志愿，?？婆卧O(shè)A、B、C、D、E、F 6個順序排列的院校志愿，本?？婆蚊克盒＞商顖?個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。

二、加快推進高職院校分類考試招生改革

進一步完善高職院校分類考試招生錄取模式，推動 “文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價錄取成為高職院校招生錄取的主渠道。

(一)繼續(xù)推進高職院校依據(jù)學(xué)考成績招生改革。繼續(xù)實施高職院校面向普通高中畢業(yè)生依據(jù)學(xué)考成績招生改革試點，進一步擴大招生規(guī)模。省內(nèi)各高職院校安排本校不低于上年度總招生計劃的35%，以普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文、數(shù)學(xué)、英語三門科目成績總分作為錄取依據(jù)，安排在2018年春季實行統(tǒng)一填報志愿、統(tǒng)一組織錄取。2018年高職院校依據(jù)學(xué)考成績招生錄取，從2017年的1個院校志愿+9個院校平行志愿的方式調(diào)整為一個平行志愿組，設(shè)置6個院校志愿數(shù)，每所院?？商顖?個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。

(二)深化高職院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試招生改革。一是將“3+專業(yè)技能課程證書”的“3”即語文、數(shù)學(xué)、英語三門科目考試成績作為中職學(xué)校畢業(yè)生“文化素質(zhì)”的成績，其考試時間2018年保持不變，2019年起調(diào)整至1月份進行，2018年做好充分的前期準備和宣傳發(fā)動等工作。二是規(guī)范 “3+專業(yè)技能課程證書”中證書報考專業(yè)范圍。進一步梳理規(guī)范高職院校招生專業(yè)和專業(yè)技能課程證書的對應(yīng)關(guān)系，增強專業(yè)與證書之間的對應(yīng)性，完善相關(guān)配套文件，更好地促進中高等職業(yè)教育的有效銜接。三是進一步擴大高職院校招收中職學(xué)校畢業(yè)生招生規(guī)模。增加高職院校面向中職學(xué)校畢業(yè)生的招生計劃。2018年，省內(nèi)所有高職院校應(yīng)統(tǒng)籌面向中職學(xué)校畢業(yè)生的“3+專業(yè)技能課程證書”、中高職銜接三二分段、面向中職學(xué)校畢業(yè)生的自主招生等招生方式，增加一定比例的招生計劃面向中職學(xué)校畢業(yè)生招生。往年未面向中職學(xué)校畢業(yè)生招生的高職院校，按照2017年招生總計劃的10%(其中“3+專業(yè)技能課程證書”占3-5%)預(yù)安排計劃招收中職學(xué)校畢業(yè)生;往年招收中職學(xué)校畢業(yè)生的高職院校(含不到年度招生計劃1%的高職院校)，按照2017年招收中職學(xué)校畢業(yè)生計劃20%的增量(其中“3+專業(yè)技能課程證書”招生計劃增量不低于5-10%)預(yù)安排計劃招收中職學(xué)校畢業(yè)生，以更好地促進技術(shù)技能型人才培養(yǎng)。

(三)深化面向初中畢業(yè)生的中高職貫通人才培養(yǎng)招生改革。繼續(xù)實施面向應(yīng)往屆初中畢業(yè)生中高職貫通“五年一貫制”、“三二分段制”招生辦法，并進一步加以規(guī)范和完善。選擇10所左右高職院校，以藝術(shù)、體育、護理、學(xué)前教育以及技術(shù)含量高、培養(yǎng)周期長的專業(yè)為主，安排一定數(shù)量的招生計劃，在中考改革試點市開展依據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的“五年一貫制”招生錄取改革試點。初中學(xué)業(yè)水平考試成績達到生源地所在市規(guī)定的錄取分數(shù)線，符合招生學(xué)校提出的綜合素質(zhì)評價等其他錄取條件的考生，即可參加錄取。各試點市“五年一貫制”錄取名單須報省招生辦核準。

(四)規(guī)范和完善高職院校自主招生。在原有基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范、完善高職院校自主招生報名、考核、錄取辦法。一是逐步搭建全省高職院校自主招生統(tǒng)一報名、測試和錄取平臺，從計劃編制、招生章程上報、考生報名和填報志愿、院校審核考生資格和考務(wù)安排、職業(yè)適應(yīng)性測試、院校上報分數(shù)線和擬錄取名單、省招辦審核均在該平臺上進行，進一步優(yōu)化流程，規(guī)范操作，提高工作效率。二是分類指導(dǎo)，規(guī)范考核方式。面向普通高中畢業(yè)生和中職學(xué)校畢業(yè)生的高職院校自主招生均采用“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測試”考核方式，并將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為重要的參考因素。其中，普通高中畢業(yè)生“文化素質(zhì)”統(tǒng)一使用全省普通高中學(xué)業(yè)水平考試的語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績(可以自劃分數(shù)線)，“職業(yè)技能測試”可以使用網(wǎng)上聯(lián)合測試成績，也可以由院校自主命題進行測試，即2018年高職院校(面向普通高中畢業(yè)生)自主招生考核以“學(xué)考+網(wǎng)上職業(yè)適應(yīng)性聯(lián)合測試”或“學(xué)考+自命題職業(yè)適應(yīng)性測試”為主要評價錄取模式，有特殊需求的高職院校(專業(yè))可增加對考生的技能考核，但須提前公布;中職學(xué)校畢業(yè)生的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測試”由高職院校自行命題并組織測試。三是規(guī)范現(xiàn)代學(xué)徒制招生專業(yè)。對于無法簽訂勞動合同的專業(yè)，2018年暫?，F(xiàn)代學(xué)徒制招生。

三、扎實推進普通高等學(xué)校特殊類型專業(yè)招生考試改革

(一)音樂術(shù)科統(tǒng)考筆試實行機考改革。2018年起，全省音樂術(shù)科統(tǒng)考將《樂理》及《視唱練耳》筆試部分改為計算機考試，科目名稱為《練耳與樂理》，《視唱練耳》面試部分的考試內(nèi)容、形式不變?？荚嚧缶V及考試模式參見《廣東省2018年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試音樂術(shù)科考試大綱》(粵招辦普〔2017〕63號)和《廣東省普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試音樂術(shù)科練耳與樂理在線考試系統(tǒng)(模擬)-考生端操作手冊》(詳見廣東省教育考試院網(wǎng)站)。

(二)美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考部分科目實行計算機輔助評卷。2018年起，我省普通高考美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考，除色彩科目外，素描和速寫科目探索實行計算機輔助評卷，進一步確?？荚嚬焦?。評卷時先將考生答卷錄入計算機，然后通過計算機輔助評價系統(tǒng)隨機調(diào)由評卷專家進行評卷。

(三)規(guī)范完善藝術(shù)類專業(yè)?？脊芾?。根據(jù)教育部和我省的有關(guān)規(guī)定和要求，進一步加強我省藝術(shù)類?？脊ぷ鞴芾?，加大監(jiān)督力度，在2017年底出臺《廣東省2018年普通高校藝術(shù)類專業(yè)校考管理辦法》，確保藝術(shù)類?？脊焦鸵?guī)范有序。積極探索播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)和舞蹈等藝術(shù)類?？紝I(yè)的校際聯(lián)考和省級統(tǒng)考的考試方式和監(jiān)管辦法，逐步減少專業(yè)?？?。

四、積極探索高端技術(shù)技能型人才選拔培養(yǎng)路徑

(一)積極規(guī)范和推進高職院校與本科高校協(xié)同育人試點工作。今后，省內(nèi)所有應(yīng)用型本科高校原則上須安排“專插本”(即本科插班生，下同)招生專業(yè)和計劃。2018年，適當增加應(yīng)用型本科高校特別是公辦應(yīng)用型本科高校招收高職院校 “專插本”招生計劃。在認真總結(jié)開展四年制應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)試點項目和三二分段專升本應(yīng)用型人才培養(yǎng)試點項目的基礎(chǔ)上，積極探索高職院校與本科高校協(xié)同育人的培養(yǎng)模式試點，創(chuàng)新高校協(xié)同育人機制，努力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應(yīng)用型本科人才，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

(二)探索應(yīng)用型本科院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生試點工作。報請教育部批準后，2018年起，安排部分應(yīng)用型本科院校部分專業(yè)進行“中職升本科”的招生改革試點。參加改革試點的應(yīng)用型本科高校，選擇部分應(yīng)用性強、職業(yè)特色明顯的專業(yè)(如藝術(shù)、護理、學(xué)前教育、職教師資等)，2018年安排本年度一定比例的招生計劃，通過“3+專業(yè)技能課程證書”考試和技能測試等方式招收中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)往屆畢業(yè)生，從而打通職業(yè)教育“中職升本科”成長通道，探索高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的新路徑。

五、規(guī)范普通高校中外合作辦學(xué)專業(yè)招生管理

2018年起，普通高校中外合作辦學(xué)專業(yè)招生，除經(jīng)教育部和省教育廳批準的中外合作辦學(xué)項目外，對“學(xué)分互認”、“聯(lián)合培養(yǎng)”、“國際班”等與國(境)外教育機構(gòu)開展辦學(xué)合作活動的項目不再單獨編設(shè)院校代碼進行招生，以上項目與本校普通專業(yè)按院校代碼統(tǒng)一編排招生，招生計劃統(tǒng)籌使用。招生錄取時，省招生辦按院?？祁愓猩媱澾M行投檔，如院校整體生源充足，但“學(xué)分互認”、“聯(lián)合培養(yǎng)”、“國際班”生源不足時，剩余計劃調(diào)整到其他專業(yè)使用，按錄取原則錄取投檔考生，切實維護考生利益。單獨編設(shè)院校代碼的招生專業(yè)，錄取考生入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入非單獨編碼招生專業(yè)。

六、改革高考成績發(fā)布方式

按照《教育部辦公廳關(guān)于堅持正確導(dǎo)向規(guī)范高考成績發(fā)布和相關(guān)宣傳工作的通知》(教學(xué)廳函〔2017〕36號)精神，堅持正確的育人導(dǎo)向，加強對考生成績、錄取結(jié)果等需要階段性保密信息的管理。2018年起，高考成績公布時，高考個人成績只提供給考生本人，不向各地市招辦、考生所在中學(xué)及其他任何單位和個人提供?？忌赏ㄟ^省教育考試院公布的查詢渠道查詢個人成績，通過省教育考試院指定網(wǎng)站(渠道)打印成績單。

積極穩(wěn)妥推進普通高校考試招生制度改革，完善配套管理措施，是推進高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必然要求，是維護考試招生工作公平公正的有力舉措，是固本強基打造南方教育高地的重要抓手。各地市、縣(市、區(qū))教育局和有關(guān)高校、中學(xué)(初中、普通高中、中職學(xué)校)要高度重視，充分認識普通高?？荚囌猩母锩媾R的新形勢、新任務(wù)，切實加強對普通高?？荚囌猩母锏慕M織領(lǐng)導(dǎo)，細化管理措施，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴密的考試招生工作管理體系，落實工作責(zé)任制，通過各種渠道和方式向社會廣泛開展改革的宣傳引導(dǎo)發(fā)動工作，特別是要加強對高職院校分類考試招生改革的宣貫和發(fā)動工作，營造良好的輿論氛圍和社會環(huán)境， 確保2018年我省普通高?？荚囌猩黜椄母锕ぷ靼踩樌麑嵤?/p>

此通知有效期3年，自2017年12月9日起施行。

廣東省教育廳

廣東省招生委員會

2017年11月9日