尊敬的各位家長:大家下午好!
首先感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來參加我們的新生家長會(huì)。
從現(xiàn)在開始,您的孩子就已經(jīng)是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了,我代表學(xué)校向您和您的孩子表示熱烈的祝賀!
孩子從幼兒園到學(xué)校,從幼兒到一名小學(xué)生,他的生活將發(fā)生突然的、巨大的變化,社會(huì)和家庭將對(duì)他提出許多新的要求。面對(duì)著新的生活和新的要求,您的孩子能較快的適應(yīng)嗎?在這個(gè)適應(yīng)過程中,您知道他將遇到哪些困難嗎?他將遇到哪些不安全因素?您打算怎樣配合學(xué)校的老師教育和幫助孩子克服困難,排除不安全隱患,成功地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活呢?這就是我們今天要給大家討論的問題。
第一,我來講講孩子入學(xué)后的適應(yīng)問題。
入學(xué)前孩子的生活,是“以玩為主”的,游戲活動(dòng)占據(jù)了生活的大部分時(shí)間。上幼兒園的孩子,雖然有點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù),但也是通過游戲的形式來學(xué)的,學(xué)的東西也比較簡單,學(xué)的結(jié)果也不考試。他們玩得開心,學(xué)得輕松,還感受不到學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)與壓力。
入學(xué)后孩子的生活,是“以學(xué)為主”的,一天要上五、六節(jié)課,學(xué)習(xí)活動(dòng)占據(jù)了生活的大部分時(shí)間。小學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種“系統(tǒng)學(xué)習(xí)”,是按照國家頒布的《教學(xué)大綱》的內(nèi)容與要求進(jìn)行學(xué)習(xí)的,這一學(xué)習(xí)系統(tǒng)十分嚴(yán)密,一環(huán)扣一環(huán),而且要求每個(gè)小學(xué)生都要學(xué)會(huì)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還是一種“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”,所學(xué)的內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,都是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此,不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì),還要學(xué)得扎實(shí)、熟練。一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí),很多內(nèi)容是“符號(hào)學(xué)習(xí)”,如漢語拼音、漢字、數(shù)學(xué)等,它們的字形不易識(shí)記辨認(rèn),意義抽象不易理解,給剛剛?cè)雽W(xué)的兒童造成了學(xué)習(xí)的困難??傊?,學(xué)習(xí)不是游戲,雖然現(xiàn)在提倡的是快樂學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)必定會(huì)給學(xué)生帶來一定的負(fù)擔(dān)和壓力。
上面說的這一系列變化,都是在入學(xué)后突然發(fā)生的,難怪六歲的孩子一時(shí)很不適應(yīng)。例如:有些孩子不懂得“什么是學(xué)習(xí)?什么是上課?”課堂上隨隨便便下座位、想玩就玩,想吃就吃,想睡就睡,想什么時(shí)候上廁所就什么時(shí)候上廁所,總之想干什么就干什么,根本不把老師說的話當(dāng)回事兒,左耳進(jìn)右耳出。上課老師講的啥?不知道。說的啥?不明白,雖然學(xué)了但沒有學(xué)會(huì),更談不上學(xué)得扎實(shí)、熟練。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?大家想一想,孩子由幼兒園來到學(xué)校(甚至有的連幼兒園也沒有上過),學(xué)校的集體生活對(duì)孩子一下子提出許多新的要求,從沒上過幼兒園的孩子,很少有紀(jì)律和規(guī)則的約束;就算上過幼兒園的孩子,雖然有一些紀(jì)律規(guī)則的要求,但要求畢竟不多而且也不嚴(yán)格,生活環(huán)境比較寬松。孩子入學(xué)以后,學(xué)校里的紀(jì)律和規(guī)則比較多,俗話說沒有規(guī)矩不能成方圓,《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日常規(guī)》等。六歲的孩子本來就好玩好動(dòng),缺少自我控制能力,面對(duì)這么多的條條框框,記都記不清楚,更談不上遵守了。
再加上現(xiàn)在我們的孩子大多是獨(dú)生子女,在家庭中很少有條件與更多的人交往;上幼兒園的孩子,經(jīng)常交往的人,也就是二、三位老師和二、三十名小伙伴??珊⒆尤雽W(xué)以后,經(jīng)常交往的老師就有五、六位,同班同學(xué)五、六十名,再加上不常交往的幾十位老師和成百上千的其它班同學(xué),(順便說一下咱們學(xué)校目前有八十多位教師、兩千多名學(xué)生。)孩子交往的范圍大了,交往的內(nèi)容多了,不光是一起游戲,還要合作學(xué)習(xí),過班集體生活,參加全校的活動(dòng)。這樣交往的廣度和深度,使得一些孩子很不適應(yīng),例如有的不敢接近老師,有困難也不主動(dòng)求助;有的不愿意在教師待,剛送進(jìn)去就哭鬧著跑出來;有的不愿與同學(xué)交往,常常有孤獨(dú)感甚至孤僻;有的以自我為中心,不善于跟同學(xué)和睦共處;有的經(jīng)常與小伙伴爭吵,甚至動(dòng)手打人;還有的根本不把老師放在眼里,我是老大我怕誰。我也教過一年級(jí),看到這種現(xiàn)象我寫了一篇教學(xué)心得,題目就叫《我是老大我怕誰》。
入學(xué)前的孩子,在家里和幼兒園得到無微不至的關(guān)心和照顧,有些家庭對(duì)獨(dú)生子女過分溺愛,致使有些孩子缺少生活自理和自我保護(hù)的能力。例如一些初入學(xué)的孩子,自己不會(huì)收拾東西整理書包,不會(huì)掃地擦黑板,不會(huì)自己上廁所,游戲中不懂得回避有危險(xiǎn)不安全的活動(dòng)等,缺少自理自護(hù)能力,給適應(yīng)集體生活帶來了諸多困難,甚至潛伏著一些不安全因素。這些都需要我們各位家長積極配合學(xué)校幫助孩子盡快適應(yīng),盡快學(xué)會(huì)自己的事情自己做,充分培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力和自我保護(hù)能力。
第二、我要講一講孩子的安全問題 。
孩子的安全是學(xué)校和家庭的頭等大事,在教書育人上我們學(xué)校的宗旨是:先成人、后成材。也就是說,安全高于一切、責(zé)任重于泰山。所以,學(xué)校要求每一位家長必須按時(shí)按點(diǎn)接送孩子上下學(xué),尤其是我們這些剛?cè)雽W(xué)的孩子,更是不能放手,必須時(shí)刻警惕孩子的安全,因此,這幾天家長一定交給孩子一些基本的防范措施。為了孩子的安全,剛?cè)雽W(xué)的幾天也就是上個(gè)禮拜,我們?cè)试S家長進(jìn)校園把孩子送進(jìn)教室,接孩子我們也允許家長進(jìn)校園大操場上接孩子,從明天開始,我們就不允許家長再進(jìn)校園接送孩子了。送孩子到校門口就可以了,孩子自己進(jìn)去并且逐漸養(yǎng)成在離校門口20米(以后大一點(diǎn)兒了還要離校門口50米、80米)處就下自己走過來。(說到這兒我想加兩句:今天早上在校門口我看到家長千不放心、萬不舍得的壯觀場面,很有觸動(dòng)。我們真的很理解你們,現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,多一點(diǎn)兒愛是應(yīng)該的,但是該放手的時(shí)候就得放手,放手也是一種愛,一種更高層次的愛,因?yàn)槟闩囵B(yǎng)了孩子獨(dú)立自主、自力更生的能力,這對(duì)他將來的成長有很大幫助。)接孩子也在校門口,家長在規(guī)定區(qū)域等孩子,(每個(gè)班在哪兒等外面有牌子)孩子由老師帶出去,然后家長接走。我們這樣做完全是處于為孩子著想:一是讓孩子單獨(dú)進(jìn)校門自己進(jìn)教室,培養(yǎng)孩子的自立能力,二是為了孩子的安全,家長都把孩子送進(jìn)校園,門口就會(huì)擁擠、魚龍混雜,犯罪分子就有可能乘機(jī)混進(jìn)校園,給我們的學(xué)生帶來不安全因素。
有的人說不讓進(jìn)去接送,那怎么接送?剛才我已經(jīng)說了,送孩子應(yīng)離校門口20米(以后大一點(diǎn)兒了還要離校門口50米、80米)處讓孩子下車,把自行車、電動(dòng)車停放好,然后拉著孩子送到校門口,再過幾天,讓孩子下車后自己走進(jìn)校門口,鍛煉孩子的獨(dú)立自主的能力。開汽車送孩子的家長南邊不要過丁字路口,把汽車停放在xx路兩邊然后步行送孩子過來,北邊在橋頭兩邊把車停放好步行送孩子過來,千萬不要把車開到校門口,然后停下來、下車送孩子,更不能一下子就把車開到校門口那塊兒空地上,又停車又調(diào)車頭造成校門口交通堵塞。剛開學(xué)那兩天,門口停車、調(diào)車頭現(xiàn)象極為嚴(yán)重,有一天還發(fā)生蹭車現(xiàn)象,門口自行車、電動(dòng)車、摩托車、汽車應(yīng)有盡有,大家只顧自己,門口一片混亂。有人說車多怎么辦?是車多,我們可能有不少人去過香港,車水馬龍、人山人海,道路又窄,但人家那兒很少堵車,大家各行其道,而且車速也非???,車多道窄但人家不堵車,這說明什么?說明人家遵守規(guī)矩。所以我們大家還要自律增強(qiáng)交通意識(shí),同時(shí)也給孩子做個(gè)好榜樣。說到這兒我給大家講個(gè)真事,有一天我和一位老師一塊兒往學(xué)校走,這時(shí)旁邊一位帶孩子的家長,從我倆身邊飛速穿過,只聽孩子說:“爸爸快停下,我要在這兒下,您別送了,老師讓自己進(jìn)校門,”這位家長也不減速說:“多事兒,我愛送那就送哪兒!”聽到這兒我們倆對(duì)視了一下,不是孩子不好管,是家長想法有問題。當(dāng)然這只是極個(gè)別現(xiàn)象,但我要提醒大家,要給孩子做個(gè)榜樣,不要給孩子臉上摸黑,孩子雖然小但跟大人一樣要面子,我相信我們這些家長都是高素質(zhì)的家長,一定能和我們學(xué)校配合好共同教育好自己的孩子。
另外,我還要提醒大家一點(diǎn):按學(xué)校的作息時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子,學(xué)校上午7:50送,星期一 11:20接 星期二至星期五10:30接 下午2:50送 4:30接,總之不遲到就行了,不要過早的把孩子送過來,更不能把孩子一個(gè)人扔在校門口,這樣太危險(xiǎn)了,孩子還小沒有自我保護(hù)能力,一旦出現(xiàn)意外那后悔也就來不及了(大家還記得去年全國發(fā)生的那幾起刀砍事件吧。)接孩子也要按時(shí)按點(diǎn):一是因?yàn)槔蠋熕屯旰⒆舆€有很多工作要做,有一個(gè)孩子沒接她也不能辦公;二是其它的孩子都接走了就留下你的孩子,讓孩子感到自己沒有別人家的孩子寶貝,從而讓孩子有一種自卑感。我說的這些都是貼心話,目的只有一個(gè)為了你的孩子,為了我們的學(xué)生能有一個(gè)安全的環(huán)境,能有一個(gè)健康的身心,能有一個(gè)快樂的童年。
最后,小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,都有一個(gè)不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)的過程。按理說孩子在入學(xué)前一年,家長就應(yīng)該對(duì)他們實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備教育;兒童入學(xué)第一年,應(yīng)該對(duì)他們實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育。如果入學(xué)前你沒有進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育,也就是說你錯(cuò)過去了入學(xué)前教育,那么你一定要抓住入學(xué)后適應(yīng)教育。兩個(gè)教育重點(diǎn),都是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和獨(dú)立自立能力,從而促進(jìn)他們的身心發(fā)展;因?yàn)橹挥泻⒆拥倪m應(yīng)能力提高了,身心發(fā)展前進(jìn)了,才能成功地、較快地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,邁好人生的第一步,為今后的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了你們的孩子我們的學(xué)生能有一個(gè)美好的未來,希望各位家長支持配合我們學(xué)校的工作。
謝謝大家!