專業(yè)選考科目要求：生物、化學、物理

專業(yè)導游：

丁國芳教授：碩士生導師，浙江海洋學院海洋與漁業(yè)研究所黨委書記、所長，浙江省海洋生物醫(yī)用制品重點工程技術(shù)研究中心主任，藥學重點學科帶頭人，舟山市第五屆專業(yè)技術(shù)拔尖人才, 浙江省海洋生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新團隊首席科學家，中國細胞生物學會教育和普及分會副會長，浙江省解剖學會副理事長,中國細胞生物學會醫(yī)學細胞生物學分會常務(wù)理事，中國高等教育醫(yī)學教育專業(yè)委員會理事，浙江省細胞生物學會常務(wù)理事，校學術(shù)委員會和學位委員會委員，浙江省“教學名師”，浙江省省高校“三育人”先進個人和浙江省“師德先進”個人。從事海洋生物制品、海洋藥物研究，主持承擔省部級以上科研項目20余項，出版專著和教材16部，發(fā)表學術(shù)論文60余篇，申報國家發(fā)明專利5項，授權(quán)發(fā)明專利 10余項，獲各級各類教學科研成果獎 10余項次。

曲有樂教授：碩士生導師，浙江省藥學特色專業(yè)負責人，中國化學會公共安全領(lǐng)域化學專業(yè)委員會委員，浙江省高等教育教學指導委員會藥學專業(yè)委員會委員，浙江省藥學會藥物化學及抗生素專業(yè)委員會理事，中國藥學會生物制藥技術(shù)學會理事，中國高等藥學教育教材研究與編寫委員會委員，舟山市藥學會副理事長，浙江省海洋生物制品重點工程中心副主任。主要從事藥學、制藥工程與生物制藥專業(yè)的教學科研工作，主持承擔省部級以上科研項目10余項，出版專著和教材10余部，發(fā)表學術(shù)論文50余篇，獲各級各類教學科研成果獎 6項次。

馬劍茵教授：碩士生導師，專業(yè)負責人，浙江省藥理學會理事，浙江省藥理教學委員會委員、中國藥學會會員。主要從事藥學專業(yè)的教學與科研工作，主持承擔省部級以上科研項目10余項，出版教材5部，發(fā)表學術(shù)論文30余篇，申報國家發(fā)明專利6項，獲各級各類教學科研成果獎 3項次。

關(guān)麗萍教授：碩士生導師，入選舟山市“111人才工程”、浙江海洋學院中青年骨干教師?！禘ur J Med Chem》、《Med Chem》和《Med chem. Res》等雜志審稿人。長期從事藥物化學、有機化學教學與科研工作，主持承擔省部級以上科研項目20余項，出版專著和教材2部，發(fā)表學術(shù)論文60余篇，申報國家發(fā)明專利6項，獲得實用新型授權(quán)專利1項，獲各級各類教學科研成果獎 3項次。

王斌教授：碩士生導師，入選浙江省中青年學科帶頭人、浙江省“新世紀151人才工程”第三層次和舟山市“新世紀111人才工程”。主要從事海洋藥物、海洋中藥質(zhì)量控制和海洋資源高值化利用的教學與科研工作，主持省部級以上科研項目10余項，出版專著和教材3部，發(fā)表學術(shù)論文80余篇，申請國家發(fā)明專利30余項(已獲授權(quán)6項)，獲各級各類教學科研成果獎 10余項次。

歐陽小坤教授：碩士生導師，浙江省中青年學科帶頭人，入選舟山市“新世紀111人才工程第二層次。主要從事藥物分析、藥物質(zhì)量控制技術(shù)和海洋生物資源利用的教學與科研工作，主持承擔省部級以上科研項目10余項，出版專著和教材2部，發(fā)表學術(shù)論文50余篇，申請國家發(fā)明專利30余項，獲各級各類教學科研成果獎 10余項次。

楊最素教授：碩士生導師，浙江省海洋生物醫(yī)用制品工程技術(shù)研究中心副主任，浙江省解剖學會理事，中國解剖學會和中國細胞生物學會會員。主要從事藥學專業(yè)的教學與科研工作，主持承擔省部級以上科研項目10余項，出版專著和教材6部，發(fā)表學術(shù)論文30余篇，申請國家發(fā)明專利20余項(已獲授權(quán)10項)，獲各級各類教學科研成果獎 5項次。

第一部分 藥學專業(yè)簡介

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，掌握藥學學科基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，受到科學研究和科技開發(fā)初步訓練，有較強的創(chuàng)新意識和發(fā)展?jié)撃?，能夠在藥物制劑生產(chǎn)、管理、質(zhì)量監(jiān)控、流通、臨床藥學以及新藥研究開發(fā)等相關(guān)領(lǐng)域從事藥物設(shè)計和合成、藥物制劑和分析、藥物研發(fā)和管理、醫(yī)藥營銷、藥物調(diào)配以及臨床合理用藥等方面工作的高級創(chuàng)新型科學技術(shù)人才。

2.專業(yè)師資力量

本專業(yè)專任教師16人，教授、副教授比例為65.2%， 45歲以下具有博士學位的教師占77.7%。擁有校級優(yōu)秀教學團隊1個，省級教學名師1人，浙江省中青年學科帶頭人2人，具有國外訪學經(jīng)歷的青年教師6人。

3.專業(yè)的優(yōu)勢及特色

藥學專業(yè)于2006年首次招收本科生，經(jīng)過近10年的建設(shè)，辦學具有明顯的海洋生物醫(yī)藥優(yōu)勢，形成了鮮明的海洋藥物辦學特色。本專業(yè)是浙江省高等學校特色專業(yè)，是浙江省海洋生物醫(yī)藥重點學科的支撐專業(yè)，建有食品加工與安全農(nóng)業(yè)推廣碩士學位點和海洋藥學碩士學位點。本專業(yè)以“面向需求、突出能力”為專業(yè)建設(shè)理念，以“教學科研并重、理論實踐結(jié)合、校企互動協(xié)作”為辦學思路，依托省重點學科、省特色專業(yè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗區(qū)，以建設(shè)服務(wù)于浙江省和舟山群島新區(qū)新興海洋生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)應用創(chuàng)新型人才并達到省內(nèi)一流、國內(nèi)先進的特色專業(yè)為目標，近十年來，為浙江省乃至全國的藥學專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)了近千名的高級專業(yè)人才。本專業(yè)推行自主化、個性化、實踐性、研究性的本科教育新體系，確立“全程導師引導、早期參與科研、分層分類人才培養(yǎng)”的新模式。學生在接受扎實的專業(yè)教育的同時，可根據(jù)自身素質(zhì)、能力和愛好，從第二學年開始跟隨導師參與藥學基礎(chǔ)理論研究、新藥研發(fā)、海洋生物或藥用植物的采集與培育等科研創(chuàng)新活動，也可選擇在制藥企業(yè)、醫(yī)療機構(gòu)等校外實踐基地接受藥品生產(chǎn)技術(shù)管理、質(zhì)量管理和藥物臨床合理使用等方面的訓練。本專業(yè)與美國、意大利、日本、新加坡、臺灣等國家和地區(qū)建立了長期的合作關(guān)系，交換生的比例逐年增加。

4.辦學條件

擁有浙江省海洋生物醫(yī)用制品重點工程技術(shù)研究中心、浙江海洋藥物研究中心、浙江海洋功能保健產(chǎn)品研發(fā)中心和校級海洋藥物創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗區(qū)等教學科研平臺?？蒲袑嵙π酆瘢哂型陚涞目茖W研究及理論實踐教學平臺。與多個大型企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為各類企業(yè)和政府部門提供了信息系統(tǒng)開發(fā)及人才培訓服務(wù)，企業(yè)為學生提供了良好的實習基地和就業(yè)機會。

系企融合---與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案

5.師生已有育人成果

近年來，本專業(yè)學生曾獲得浙江省大學生化學學科競賽三等獎、全國高等數(shù)學競賽優(yōu)勝獎、浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽三等獎、首屆“甘其食杯”中國傳統(tǒng)食品創(chuàng)新大賽優(yōu)秀獎等省部級以上學科競賽獎，獲得省級以上大學生科技創(chuàng)新項目10余項，在國內(nèi)外發(fā)表學術(shù)論文數(shù)十篇，申請國家發(fā)明專利10余項。

6.學生就業(yè)前景與方向

本專業(yè)畢業(yè)生可以在國內(nèi)外制藥企業(yè)從事藥物制劑生產(chǎn)、質(zhì)量控制、新藥研發(fā)、藥品營銷等工作，也可在醫(yī)院藥劑科或大型連鎖藥房從事藥品調(diào)配、指導臨床合理用藥等工作，或在醫(yī)藥公司等藥品流通領(lǐng)域從事藥品管理、質(zhì)量監(jiān)控和營銷等工作，還可以在政府職能部門從事藥品監(jiān)督管理等工作。同時，鼓勵學生繼續(xù)攻讀碩士、博士學位。

7.近三年就業(yè)率

畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在95%以上。

第二部分 教授談藥學專業(yè)

Q1：藥學專業(yè)的研究對象是什么?

藥學是關(guān)于藥物的發(fā)現(xiàn)、開發(fā)及制備、質(zhì)量控制及其合理使用的科學，它承擔著確保藥品的安全和有效使用的職責。藥學揭示藥物與人(患者)或者藥物與各種病原體相互作用的規(guī)律，主要研究藥物的來源、理化性質(zhì)、生物活性、作用機制、適用范圍、分析、鑒定、調(diào)配、生產(chǎn)、流通使用及其管理和研發(fā)新藥等。主要任務(wù)是不斷提供更有效的藥物和提高藥物質(zhì)量，保證用藥安全。

Q2：藥學專業(yè)的核心課程、特色課程?

藥學專業(yè)的核心課程包括藥物化學、天然藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析學;特色課程包括海洋藥物學、醫(yī)藥營銷學、創(chuàng)新藥物設(shè)計專題講座、執(zhí)業(yè)藥師專題講座、藥學基礎(chǔ)實驗技能訓練、藥學綜合設(shè)計性實驗。

Q3：學藥學專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)?

對藥學專業(yè)的學生而言并沒有特定的特質(zhì)需求。當然，與其他任何一門學科相同的是，興趣很重要，能激發(fā)求知欲。藥學專業(yè)介于基礎(chǔ)科學和應用科學之間，文理兼修，要求學生具有較強的分析思考、理解記憶和實踐創(chuàng)新的能力。

Q4：藥學專業(yè)學習過程中，有可能遇到的困難是什么?

藥學專業(yè)屬于多學科交叉融合的理科類專業(yè)，知識面較廣，包括化學、生物學、醫(yī)學等方面的基本理論知識。在學習過程中，會遇到許多需要記憶的內(nèi)容，若僅憑機械性的記憶會不容易掌握，需培養(yǎng)邏輯思維的習慣和能力。另外，本專業(yè)學習過程中涉及許多實驗環(huán)節(jié)，包括動物實驗，要求學生膽大心細，善于觀察、善于思考分析，加強實踐動手能力的培養(yǎng)。

Q5：社會上是否有對藥學專業(yè)的認識誤區(qū)?

社會上可能會認為藥學專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)面比較狹窄，收入一般。主要是在醫(yī)院藥房擔任藥品調(diào)配工作或是在藥品流通領(lǐng)域擔任醫(yī)藥代表從事藥品促銷工作，前者入職較難且技術(shù)含量不高，后者雖收入較高但具有職業(yè)風險。其實并非如此，藥學專業(yè)的就業(yè)方向是比較廣泛的，就業(yè)前景也很好。藥學專業(yè)的畢業(yè)生可以在國內(nèi)外制藥企業(yè)從事藥品生產(chǎn)管理、新藥研發(fā)等工作，或者可在醫(yī)院藥劑科從事臨床藥學工作，也可在國家藥品質(zhì)量管理部門負責藥品監(jiān)管工作，還可在高?；蜓芯克鶑氖陆虒W科研工作。

Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過這個專業(yè)的知識和方法來解決?

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民生活水平的日益提高，大家對健康長壽的期待也越來越高，從而對新穎、安全、高效的藥品和保健食品的供應提出了更高的需求。制藥企業(yè)是朝陽企業(yè)，新藥和高品質(zhì)保健食品的研發(fā)和上市為人們的健康優(yōu)質(zhì)生活狀態(tài)提供了有力的保障，而新藥和保健食品的研發(fā)又離不開藥學專業(yè)的高級科學技術(shù)人才。

Q7：藥學專業(yè)畢業(yè)生對本專業(yè)的滿意度怎么樣?

跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生對本專業(yè)的滿意度達92%。

Q8：藥學專業(yè)有哪些優(yōu)秀校友?

周曉英——清華大學藥學專業(yè)博士生

于生輝——山東大學藥物化學博士，凱萊英醫(yī)藥集團(天津)股份有限公司項目工藝研發(fā)部主管

孫坤來——中國海洋大學博士，浙江海洋大學青年教師

李宗瑞——香港科技大學碩士，香港科技大學科研助理

宮豐磊——南京制藥廠車間主任

Q9：藥學專業(yè)有哪些精彩的學科競賽?

浙江省大學生化學競賽、浙江省大學生生命科學競賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃競賽和課外學術(shù)作品競賽(省賽、全國賽)等。

第三部分 學生眼中的藥學專業(yè)

人的一生總避免不了大大小小的疾病，為順應快節(jié)奏的生活方式，我們使用藥物防病、治病時往往注重藥物的便捷卻忽視了它的安全性?？股貫E用是我國普遍的現(xiàn)象，如今給人和環(huán)境帶來的副作用不可估量。是藥三分毒，因此在為自己或身邊的人對癥選藥時，選擇劑量小、療效高、副作用低的藥物格外重要。學習藥學，不僅是了解藥物、選擇藥物、運用藥物;更重要的是遠離藥物，避免藥物的誤用、濫用，追求更健康的生活。

——大三學生洪毅穎

藥學在世界各大經(jīng)濟領(lǐng)域可以說是發(fā)展最快的門類之一，醫(yī)藥公司的年經(jīng)濟效益增長率已經(jīng)高于國家的經(jīng)濟增長速度。并且，由于它關(guān)系著每個人的健康，越來越受到國家和社會的重視。我國的藥學事業(yè)近幾年的發(fā)展也是非常迅猛的，許多藥品都得到了國際市場的認可，也與外國企業(yè)建立了合作關(guān)系，但在專業(yè)人才方面有稀缺，這表明藥學專業(yè)有很廣闊的發(fā)展前景。從事藥品開發(fā)、研究的職業(yè)，對專業(yè)能力的要求非常高，相應的對學歷等各個方面的要求也會比較高。從事生產(chǎn)質(zhì)量保證等工作，對學歷的要求沒有那么高，但對相關(guān)專業(yè)知識的要求依然是很嚴格的。所以如果你選擇藥學專業(yè)，那就要做好勤奮學習的思想準備---你準備好了嗎!?

——大二學生連琳敏

回首歲月的時候，我會被當初的那份執(zhí)念震撼，也因自己那樣的執(zhí)著而震驚，我們每個人都會在人生的分岔路口徘徊，可當初的自己怎么就這么堅持的選擇這個專業(yè)呢?我想：是因為她的美麗。讀《詩經(jīng)》，《離騷》，我常常折服于她們的語言之美，讀《老子》、《莊子》又被其思想之美震懾。及至接觸藥學專業(yè)，讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》，《神農(nóng)本草經(jīng)》等中醫(yī)經(jīng)典時，其文言精辟，哲理深奧，處處閃爍著醫(yī)學與自然的渾然一體。在語言之美、思想之美之上方知宇宙之美、智慧之美。驀然回首，我發(fā)現(xiàn)藥學成為我生命中的一束光。