Q1:建筑學專業(yè)的學習(研究)對象是什么?

建筑學專業(yè)學習對象主要是我們生活居住的城市、建筑、景觀等，是綜合了工程技術(shù)、人文社科與藝術(shù)設(shè)計等多元化知識體系，規(guī)劃與改善我們的居住環(huán)境、設(shè)計出兼具審美藝術(shù)性與功能實用性的建筑空間。

Q2:本科核心課程有哪些?

本科核心課程包括建筑設(shè)計基礎(chǔ)、建筑設(shè)計系列課程、中外建筑史、建筑制圖、建筑物理、建筑力學與結(jié)構(gòu)、建筑師業(yè)務(wù)實踐、建筑材料與構(gòu)造、城市設(shè)計、環(huán)境景觀設(shè)計等。

Q3:學建筑學專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)?

如果說工科注重學生的邏輯表達與理性思維，文科注重學生的文思慧智與社會協(xié)調(diào)、那么建筑學需要的是建立在良好邏輯思維之上的直覺感悟能力、對形態(tài)的發(fā)散想象與對空間的激情創(chuàng)造，并有一定的審美，使學生具有整合的思維理念和開放的知識結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)學生在建筑設(shè)計中創(chuàng)造性思維的能力、解決實際問題的能力、綜合運用工程技術(shù)的能力、建筑環(huán)境控制的能力與協(xié)調(diào)合作的能力。

Q4:在建筑學專業(yè)的學習過程中，有可能遇到的困難是什么?

建筑學的作業(yè)多以圖紙、實物等形式展示，做起來較復(fù)雜且需花費時間與一定的資金，既要融入藝術(shù)的美感與浪漫，又要講究綜合技術(shù)的理性與嚴謹，因此與其他專業(yè)相比需要投入更多的時間在課程作業(yè)上。另一方面，由于建筑設(shè)計沒有標準答案，對一項作業(yè)的完善可能是永無止境的，只要樂意，永遠都有修改的余地。在項目許可的時間內(nèi)，一個有追求的建筑設(shè)計師，都不會容忍自己的勞動成果只得60分。

Q5:社會上是否有對建筑學專業(yè)的理解誤區(qū)?

社會上往往認為，只要會畫畫就能輕松學好建筑，這種說法是片面的。首先，建筑房屋要保證堅固、安全與適用，這就要設(shè)計工程技術(shù)領(lǐng)域的力學、結(jié)構(gòu)、材料、物理(聲、光、熱)、設(shè)備(給水排水、采暖通風、強電弱電);另外，建筑空間涉及造型、比例、色彩、韻律、節(jié)奏、光影、心理等，這就需要藝術(shù)創(chuàng)意領(lǐng)域的音樂、繪畫，造型、文學等的造詣;還有，建筑是為了不同性質(zhì)、不同人群的使用，營造于不同地區(qū)、不同場的，具有很強的地域歷史、人文與社會性，因此，就所需具備的素質(zhì)與技能而言，建筑學覆蓋了各個大類的學科“會畫畫”只不過是其中的一個基本能力。

Q6:社會生活中有哪些問題，需要通過建筑學專業(yè)的人才來解決?

對建筑的理解與認識應(yīng)該是有梯度的，在底層，是要解決最基本的生存與安全問題;往上第二層級可能是環(huán)境改善的問題;到了第三級、第四級則是環(huán)境舒適度、空間品質(zhì)的問題，接著再往上應(yīng)該是個人情感的體現(xiàn)、自我價值的實現(xiàn)。作為建筑師，首先任務(wù)便是改善人居環(huán)境和建筑空間，但不同的建筑師可能從不同的層面介入，有些從底層介入，抓住最重要的因素;有些可能從中間介入，有些則可能是從最高處介入，當然這其中也還有委托方(甲方)的意圖、使用者的需求、客觀條件的制約等，并非完全以建筑師的意志為轉(zhuǎn)移。

Q7:建筑學專業(yè)的畢業(yè)生主要是面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類就業(yè)?

建筑學專業(yè)主要培養(yǎng)注冊建筑師，注冊建筑師需要了解掌握的面很廣，知識與能力上涉及建筑空間塑形(形態(tài)、尺度、比例、質(zhì)感、色彩)、建筑結(jié)構(gòu)與環(huán)境控制(結(jié)構(gòu)、材料、構(gòu)造、給排水、采暖、通風、強弱電、智能系統(tǒng))和建筑物理(聲、光、熱)等等。除了職業(yè)建筑師，房產(chǎn)公司的開發(fā)與運營管理部門、建設(shè)廳與規(guī)劃局的行業(yè)管理等也是畢業(yè)生選擇的熱點。