Q1：工業(yè)工程專業(yè)研究對象是什么?

工業(yè)工程研究的對象并非是整個工業(yè)，而是“系統(tǒng)”，即一系列為了實現(xiàn)某一目標(biāo)而組織起來的包括人員、物料、設(shè)備、能源和信息的集合。也就是說，工業(yè)工程其實是研究如何設(shè)計和改進(jìn)系統(tǒng)以提高系統(tǒng)效率和質(zhì)量，降低系統(tǒng)的成本的。工業(yè)工程以前是以研究工業(yè)系統(tǒng)為主，現(xiàn)在已擴展至服務(wù)系統(tǒng)。我們研究如何讓這一集成系統(tǒng)的整體效益更大、效率更高、成本更低。

Q2：工業(yè)工程專業(yè)有哪些核心、特色課程?

工業(yè)工程屬于工程和管理交叉類專業(yè)，其通識課程、大類課程與工科專業(yè)基本相同，其核心課程主要包括工業(yè)工程基礎(chǔ)、人因工程、質(zhì)量管理與控制等傳統(tǒng)工業(yè)工程專業(yè)課程，運籌學(xué)、系統(tǒng)分析設(shè)計與仿真、生產(chǎn)運作管理、物流分析與設(shè)施規(guī)劃等現(xiàn)代工業(yè)工程課程;其特色課程主要包括制造業(yè)信息化技術(shù)、企業(yè)資源計劃系統(tǒng)及應(yīng)用，這些課程反映了江蘇科技大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)以信息化技術(shù)為主要手段提高改進(jìn)系統(tǒng)效率的特色。

Q3：學(xué)習(xí)工業(yè)工程專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)?

首先要具備系統(tǒng)設(shè)計的能力，即布局的全局觀和收官的局部精打細(xì)算;其次具備系統(tǒng)運營的能力，即強調(diào)團隊的組織和配合;最后是系統(tǒng)改善的能力，也就是憂患意識和責(zé)任心。具體而言要具備以下意識：

1、成本與效率的意識。追求整體效益最佳(以提高總生產(chǎn)率為目標(biāo))，必須樹立成本與效率的意識。一切工作從大處著眼，從總目標(biāo)出發(fā);從小處著手，對每個細(xì)節(jié)都力求節(jié)約、杜絕浪費，尋求以成本最低、效率更高的方法去完成各項工作。

2、問題和改革的意識。任何工作都能找到合理更好的方法去完成，改善無止境。為了使工作方法更趨合理，就要堅持改善、再改善。樹立問題與改革意識，不斷發(fā)現(xiàn)問題，考察分析，尋求對策，勇于改革和創(chuàng)新。

3、工作簡化和標(biāo)準(zhǔn)化意識。IE追求高效與優(yōu)質(zhì)的統(tǒng)一。推動工作簡化、專門化和標(biāo)準(zhǔn)化，對降低成本、提高效率起了重要作用。

4、全局和整體意識?，F(xiàn)代IE追求系統(tǒng)整體的優(yōu)化，為此必須從全局和整體出發(fā)，針對研究對象的具體情況選擇適當(dāng)IE手法，并結(jié)合IE的整體和全局性，取得良好的整體效果。

5、以人為中心的意識。必須堅持以人為中心來研究系統(tǒng)的設(shè)計、管理、革新和發(fā)展，使每個人都關(guān)心和參與改進(jìn)工作，提高效率。

Q4：工業(yè)工程專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么?

工業(yè)工程專業(yè)屬于多學(xué)科高度交叉、融合的專業(yè)領(lǐng)域，所以學(xué)生要學(xué)習(xí)的課程很多，并且體現(xiàn)出很強的工科特性。不僅要學(xué)習(xí)工業(yè)工程的專業(yè)知識，還需要學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟、工程管理、工程控制等知識，同時還會涉及具體應(yīng)用領(lǐng)域(如機械工程)的基礎(chǔ)知識，因為如果對應(yīng)用領(lǐng)域一無所知，并且缺乏一定的成本、效率、質(zhì)量等意識，僅憑專業(yè)知識想改進(jìn)某一系統(tǒng)的效益是不可能的。

另外，工業(yè)工程的應(yīng)用對象復(fù)雜且龐大，如制造企業(yè)、服務(wù)組織之類的系統(tǒng)，無法搬進(jìn)實驗室或者教室，因此在研究和學(xué)習(xí)過程中，要用抽象出來的系統(tǒng)模型來替代實際的系統(tǒng)，這就要求學(xué)生要注重經(jīng)驗積累，具備一定的抽象理解能力，建立起模型與系統(tǒng)的映射關(guān)聯(lián)。

Q5：社會上是否有對工業(yè)工程專業(yè)的認(rèn)識誤區(qū)?

工業(yè)工程在國外發(fā)展相對成熟，在國內(nèi)雖然已有二十多年歷史，但還在一個逐漸被認(rèn)識的過程。當(dāng)今社會對于工業(yè)工程還有相當(dāng)大的認(rèn)知誤區(qū)，人們往往習(xí)慣于望名生義，認(rèn)為工業(yè)工程就是機械工程、電氣工程等學(xué)科的總和，主要學(xué)習(xí)其他工程學(xué)科的導(dǎo)論性課程，還有的認(rèn)為工業(yè)工程就是機械+管理。

事實上，工業(yè)工程是一門獨立的學(xué)科，以系統(tǒng)為對象、以提高系統(tǒng)的效率為目標(biāo)，有自己的理論、方法和專業(yè)技術(shù)。國際上工業(yè)工程學(xué)科已經(jīng)存在100多年，大批量生產(chǎn)、精益生產(chǎn)就是這一學(xué)科的典型產(chǎn)物。

社會上還往往認(rèn)為工業(yè)工程不能用于制造業(yè)以外的行業(yè)，這是一個很大的誤區(qū)。工業(yè)工程的確起源于制造業(yè)，但現(xiàn)在已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。實際上，在發(fā)達(dá)國家，工業(yè)工程大部分被應(yīng)用于服務(wù)業(yè)，如診所、銀行、政府機關(guān)等。

另外，社會上不少人認(rèn)為工業(yè)工程就是一門技術(shù)、或單一學(xué)科，忽略了該專業(yè)的多學(xué)科交融性。甚至有人誤認(rèn)為工業(yè)工程在技術(shù)層面沒有機械制造及其自動化專業(yè)的學(xué)生能力強，在管理方面又沒有工商管理專業(yè)的背景扎實。這些認(rèn)識都是片面的，隨著生產(chǎn)系統(tǒng)或服務(wù)系統(tǒng)的復(fù)雜化，需要更多具有多學(xué)科交叉能力的專業(yè)人才來應(yīng)對，而非單一學(xué)科能解決。

Q6：社會生活中有哪些問題，是需要通過工業(yè)工程專業(yè)的人才來解決的?

從工業(yè)工程的起源和發(fā)展歷程來看，它的發(fā)展與社會對于生產(chǎn)力的迫切需求有著密切的關(guān)系。當(dāng)人們對于社會生產(chǎn)力的要求提高時，往往就需要工業(yè)工程來解決，例如大批量生產(chǎn)模式、精益生產(chǎn)方法。同時，工業(yè)工程對于資源的最大利用這一點也在未來的可持續(xù)發(fā)展性社會里扮演一個重要的角色。

隨著工業(yè)工程這些年的發(fā)展，已經(jīng)與信息技術(shù)有了更廣泛的聯(lián)系。而工業(yè)工程的應(yīng)用也將越來越廣。從傳統(tǒng)的工業(yè)的生產(chǎn)，譬如船舶制造、化工制造、汽車制造、電氣工程以及紡織服裝等輕工業(yè)的制造方面，到現(xiàn)在的服務(wù)業(yè)如銀行業(yè)、物流配送、汽車4S店，再到企業(yè)的機構(gòu)設(shè)置、醫(yī)院的流程、政府工作部門的流程，再到一個軟件產(chǎn)品的開發(fā)等都將看到工業(yè)工程的影子。任何一個生產(chǎn)或服務(wù)系統(tǒng)都包括人員、物料、資金、能源和信息，都存在如何讓這一系統(tǒng)更富有效率的問題。這些都是工業(yè)工程研究與應(yīng)用的領(lǐng)域。

Q7：工業(yè)工程專業(yè)的畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)?

網(wǎng)上有一項調(diào)查報告，在熱門的50個專業(yè)中，工業(yè)工程就業(yè)率排名前10。這至少說明，工業(yè)工程的畢業(yè)生，在未來就業(yè)崗位方面不成問題。

工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生可以在工業(yè)企業(yè)、金融銀行、咨詢服務(wù)或政府部門擔(dān)任工業(yè)工程師、系統(tǒng)分析員、生產(chǎn)工程師、管理顧問、操作分析員以及類似的職位。也有一部分在工業(yè)工程、管理、法律等專業(yè)攻讀研究生，他們畢業(yè)后多數(shù)做專職的工業(yè)工程師。就我校近5年的統(tǒng)計來看，工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生大部分就業(yè)于蓬勃發(fā)展的長三角地區(qū)，畢業(yè)生入職企業(yè)有像華碩、史密斯、寶馬、奔馳等國際知名企業(yè)，也有船舶制造等支柱企業(yè)，還有沃爾瑪、中國移動等服務(wù)行業(yè)。同時，工業(yè)工程的靈活性也使得畢業(yè)生不僅僅局限于某一特定崗位，由于工業(yè)工程師對于學(xué)科知識的廣泛性要求較高，這使得其適應(yīng)不同工作崗位的能力也大大加強。