Q1：農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的學(xué)習(xí)(研究)對象是什么?

現(xiàn)代社會各行各業(yè)均離不開電，農(nóng)業(yè)也不例外。從農(nóng)村電網(wǎng)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的電動工具，都隨著電技術(shù)的發(fā)展而不斷進(jìn)步。農(nóng)業(yè)電氣化是將電學(xué)知識應(yīng)用于農(nóng)業(yè)工程的專業(yè)，主要學(xué)習(xí)(研究)新能源背景下的電能質(zhì)量，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)裝備的電氣傳動技術(shù)、控制方法，生物環(huán)境信息的采集、處理、控制、管理方法等內(nèi)容。

Q2：為什么要選擇農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)?

農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)符合我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)科交叉明顯，所學(xué)知識豐富，幾乎涵蓋了電氣信息類專業(yè)的所有基礎(chǔ)知識。因此，本專業(yè)就業(yè)面廣，適應(yīng)性強(qiáng)，未來的發(fā)展空間較大。電氣工程、控制科學(xué)與工程、電子工程、計(jì)算機(jī)等都是農(nóng)業(yè)電氣化相近的專業(yè)，學(xué)生轉(zhuǎn)行、轉(zhuǎn)專業(yè)相對容易。

Q3：農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)主要有哪些核心、特色課程?

本專業(yè)的核心、特色課程包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電路、電子技術(shù)、微機(jī)原理及應(yīng)用、自動控制理論、可編程序控制器原理及應(yīng)用、電機(jī)與電力拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、微處理器原理及應(yīng)用、農(nóng)用動力電氣傳動技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物環(huán)境檢測與控制技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)與信息管理系統(tǒng)等。

Q4：江蘇大學(xué)農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的辦學(xué)水平如何?

江蘇大學(xué)農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)依托農(nóng)業(yè)電氣化與自動化國家重點(diǎn)學(xué)科辦學(xué)，師資力量雄厚，人才培養(yǎng)體系科學(xué)，辦學(xué)條件好，所在學(xué)科具有一級學(xué)科博士點(diǎn)授予權(quán)，優(yōu)秀學(xué)生可免試推研，且可碩博連讀。

Q5：農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)有哪些價值?

農(nóng)業(yè)電氣化可使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不受環(huán)境、氣候、水文等因素影響，通過人工環(huán)境提供作物生長的必要條件;設(shè)計(jì)制造農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自動化裝備，減輕農(nóng)民繁重的體力勞動;提供高效清潔新能源，滿足新農(nóng)村建設(shè)需要等。

Q6：哪些學(xué)生特別適合學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)?

農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，對電學(xué)感興趣，有志于利用電學(xué)知識提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的理科學(xué)生，都適合學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)。

Q7：農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)?

農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)是個多學(xué)科交叉的專業(yè)，本專業(yè)的學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于思考，在工程實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，需要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、自學(xué)能力和鍥而不舍的求知欲望。

Q8：農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?

本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要，具備較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)和寬厚的農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識、國際視野、團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的溝通能力，具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會責(zé)任感、良好的職業(yè)道德，能夠從事農(nóng)業(yè)工程中與電氣技術(shù)、自動化和信息技術(shù)相關(guān)的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、工程建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)與管理等工作的學(xué)生，使其成為農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域及其相關(guān)行業(yè)內(nèi)的電氣化方面的高級工程技術(shù)人才。

Q9：在農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有可能遇到的困難是什么?

農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?、選擇方向多，因此對學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)、電學(xué)基礎(chǔ)、知識應(yīng)用能力有較高的要求，學(xué)生對抽象的理論知識(如高等數(shù)學(xué)、電路、自控原理等)的學(xué)習(xí)及工程實(shí)踐中理論的綜合應(yīng)用方面可能會遇到困難，但只要學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)下，這些困難都可以克服。

Q10：社會上對農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)存在的認(rèn)識誤區(qū)是什么?

由于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)觀念的根深蒂固，許多人對農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)內(nèi)涵并不了解，看到專業(yè)名稱往往首先想到的是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)。其實(shí)本專業(yè)核心的內(nèi)容是電氣化，即將電學(xué)知識應(yīng)用在農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域，如太陽能、風(fēng)能等新能源背景下的電能質(zhì)量，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)裝備的電氣控制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的參數(shù)測控與信息管理等。

Q11：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的人才來解決?

我國農(nóng)業(yè)發(fā)展水平較低，由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變需要大批高科技人才。設(shè)施農(nóng)業(yè)、特種養(yǎng)殖、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域既要進(jìn)行環(huán)境參數(shù)的測控，又需大量的自動化、智能化生產(chǎn)裝備，農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)滿足了這方面的人才需求。

Q12：目前，農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的學(xué)生對專業(yè)有何看法?

農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)屬于寬口徑工科專業(yè)，涉及電學(xué)知識面寬，學(xué)習(xí)任務(wù)重，需要培養(yǎng)較強(qiáng)的自學(xué)能力和工程實(shí)踐能力。隨著專業(yè)知識學(xué)習(xí)的深入，各種應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、科技小制作等活動的開展，學(xué)生由對本專業(yè)的不了解、不感興趣，逐漸改變了偏見，激發(fā)出學(xué)習(xí)動力。特別是專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放，為學(xué)生能力的提高，提供了很好的平臺。從本專業(yè)畢業(yè)生反饋的信息來看，專業(yè)名稱并未有不良影響。

Q13：農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)?

近年來，農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的畢業(yè)生主要分布于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的長三角地區(qū)。農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向廣，可以適應(yīng)多個行業(yè)的工作需求，如電力系統(tǒng)及其設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、維護(hù)，農(nóng)業(yè)裝備制造企業(yè)，電子設(shè)計(jì)、建筑電氣、汽車電子電器等多個行業(yè)的相關(guān)單位，也可深造后在科研院所或高等院校從事教學(xué)科研工作。