關(guān)于考生掌握詞匯知識(shí)水平的檢測(cè)層次，新大綱要求考生掌握200個(gè)左右常用英語(yǔ)單詞和一定數(shù)量的短語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)，對(duì)單詞能認(rèn)、會(huì)讀，知道詞義及其在語(yǔ)句中的作用。對(duì)在一般交際中使用頻率高的單詞和短語(yǔ)會(huì)拼寫、能正確使用。知道一些常用詞的近義詞和反義詞。能夠根據(jù)上下文或利用基本的構(gòu)詞法知識(shí)判斷語(yǔ)篇中生詞的含義。詞匯知識(shí)題主要考查考生知識(shí)記憶與再現(xiàn)的能力;根據(jù)詞義、句意和情景、詞匯的構(gòu)成特點(diǎn)、背景常識(shí)考查考生的理解、推理和判斷能力。

從近幾年的考題中可以著出，對(duì)詞匯知識(shí)的考查更側(cè)重于理解和應(yīng)用。應(yīng)該指出的是，“詞匯與語(yǔ)法知識(shí)”考題所考核的詞匯中動(dòng)詞所占的比重非常大。

英語(yǔ)詞匯繁多，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)如果能夠了解一些英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)和英語(yǔ)構(gòu)詞法的知識(shí)，對(duì)提高我們理解和應(yīng)用英語(yǔ)詞匯的能力是很有幫助的。這就妻求我們?cè)趶?fù)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)要注意進(jìn)行歸納。要掌握同一個(gè)詞的多種詞性及意義，要注意具有相近含義的詞的辨析，要掌握各種各樣的固定搭配。

再如：(2011年試題)At the foot of the hill，Jim_____his bicycle and beganto push it.

A.got away B.got off C.got on D.got up

[答案]B

[解析]該題考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。get away“離開”;get off“下來(lái)”;get on“登上”;get up“起床”。句意為：“到山腳下時(shí)，Jim從自行車上下來(lái)開始推著自行車往上走。”

再如：(2010年試題)His_____is great that money doesn‘t mean much to him.

A.idea B.richness C.health D.wealth

[答案]D

[解析]該題考查名詞辨析。idea“主意”;richness“富裕”;bealth“健康”; weath“財(cái)富”。句意為：“他的財(cái)富是如此多以至于金錢對(duì)他來(lái)說(shuō)并不算什么。”

又如：(2009年試題)Regular exercise can_____you against heart disease.

A.fight B.protect C.keep D.support

[答案] B

[解釋]該題考查動(dòng)詞辨析。fight“斗爭(zhēng)”;protect“保護(hù)”;keep“保持”;support“支持”。句意為：“定時(shí)鍛煉有助于你抵抗心臟病。”

掌握詞匯的最好方法是詞不離句、句不離段、段不離文。林語(yǔ)堂先生說(shuō)過(guò)，Learn a whole sentence，not a single word.“(不要孤立地學(xué)一個(gè)詞，要把詞放在句子當(dāng)中去學(xué)o)我們復(fù)習(xí)時(shí)，不要死背詞匯表，要充分利用手頭上的資料，在一定的語(yǔ)境中去學(xué)習(xí)，這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。