春寒料峭的午后，翻開(kāi)法國(guó)畫(huà)家讓·弗朗索瓦·米勒的畫(huà)冊(cè)，靜謐和悲憫的氣息一瞬間將我的靈魂覆蓋。他的畫(huà)有田園牧歌的意境，流淌著詩(shī)一樣的哀愁。

那幅畫(huà)就是《晚鐘》。一對(duì)貧窮的夫妻，在田間勞作。黃昏時(shí)，晚霞映照著他們的身影，落日的余暉下，大地蒼茫。他們腳下的竹籃里放著剛挖出的土豆。此時(shí)，遠(yuǎn)處教堂里的鐘聲悠揚(yáng)響起……于是，他們放下手中的農(nóng)具，女人合掌祈禱，男人脫下帽子，神情無(wú)比虔誠(chéng)。此時(shí)，暮色蒼茫，大地寧?kù)o，靈魂安詳。他們?cè)谄矶\什么?祈禱大地給予貧寒的他們一點(diǎn)點(diǎn)生之溫暖。如米勒一樣貧窮的農(nóng)人，祈禱孩子健康，能吃飽飯，哪怕每頓飯只能吃上這些土豆……悲從何處來(lái)，都從他的心底而來(lái)。濃郁的傷感彌漫在畫(huà)中，讓人堅(jiān)硬的心一瞬間如雨滴般柔軟。我恍然大悟，寧?kù)o和悲憫具有一種神奇的力量。

有些畫(huà)，不在筆尖，不在畫(huà)布上，而在心里。

自幼生長(zhǎng)在貧苦農(nóng)家的米勒，一生和大地息息相關(guān)。他的畫(huà)筆只為純樸、勤勞的農(nóng)民而畫(huà)。后來(lái)，他成為法國(guó)巴比松畫(huà)派的代表人物。辛勤勞作在土地上的米勒，也將一生的光陰執(zhí)著于繪畫(huà)，作品流淌著對(duì)自然無(wú)限的虔誠(chéng)和敬意。

然而，貧窮和饑餓一直困擾著他。有時(shí)，他的一張素描只能為孩子換來(lái)一雙鞋子。為了把食物留給孩子們，有一次，他整整兩天沒(méi)吃東西。當(dāng)朋友送來(lái)政府的救濟(jì)品和錢時(shí)，他對(duì)妻子說(shuō)：“買點(diǎn)木柴回來(lái)……我太冷了。”

漫長(zhǎng)的一生，他的畫(huà)一直不被主流畫(huà)派認(rèn)可，那些學(xué)院派畫(huà)家譏笑他的畫(huà)——簡(jiǎn)直土得掉渣。直到1867年，在他人生的暮年，他的畫(huà)才在巴黎博覽會(huì)上獲得了社會(huì)的第一次承認(rèn)，人們逐漸認(rèn)識(shí)了米勒藝術(shù)的真正價(jià)值。

人間得失，悲喜轉(zhuǎn)換?？墒?，米勒在人世的光陰，已經(jīng)薄如一片雪花。

幾年后，61歲的米勒病逝于巴黎郊區(qū)的巴比松村。后來(lái)，法國(guó)為購(gòu)回那幅《晚鐘》，竟花了80多萬(wàn)法郎。如今，他的畫(huà)已成了無(wú)價(jià)之寶。畫(huà)家生前的孤苦凄涼和身后所獲得的光榮敬仰是多么不相稱!他一生貧困潦倒，食不果腹，在寒冷荒涼的人世間苦苦跋涉，處處碰壁，步履艱難，他的才情和智慧與當(dāng)時(shí)的社會(huì)格格不入。是否，命運(yùn)常常讓一位天才飽受生之苦難?

不論生活如何艱辛，他卻說(shuō)：“生活是悲苦的，可是我決不忽視春天。”讀著這句話，我凝視窗外，早春時(shí)節(jié)，窗外的玉蘭樹(shù)已開(kāi)了兩朵雪白的花朵，于春寒中默默不語(yǔ)，笑意盈盈，因?yàn)樗辛硪粋€(gè)美好的名字——深山含笑。我心里默誦這幾個(gè)字，心底泛起層層漣漪。

米勒的妻子卡特琳娜·勒梅爾一直支持著他，與他共擔(dān)苦難，對(duì)他忠貞不渝，是他苦難生活中溫暖的伴侶。他們一起撫養(yǎng)了九個(gè)孩子，他的妻子幾乎就是那幅《喂食》中的年輕母親：一身布衣的母親坐在木凳上，手里端著碗，給孩子們喂飯。三個(gè)小女孩乖巧地坐在門檻上，一個(gè)個(gè)仰著頭，張著嘴，如嗷嗷待哺的小燕子。母親專注而深情，如一只辛勞的母鳥(niǎo)喂養(yǎng)她的孩子。孩子們可愛(ài)極了，給母親一張張花兒般的笑臉。也只有這一張張笑臉，才是貧寒生活給予母親的一縷歡顏。年幼的孩子不懂母親內(nèi)心的煎熬，不懂父親為生活所迫的掙扎和艱難。想必不遠(yuǎn)處，破舊石屋的盡頭就是田地，父親正在田里耕耘，揮汗如雨……母親的腳下臥著一只貓，墻根處一只母雞正在覓食……此時(shí)，微風(fēng)拂過(guò)母親鬢角的秀發(fā)，枝頭的小鳥(niǎo)在風(fēng)里睡著了……原來(lái)，世間一派安寧祥和，歲月靜好，都在母親的一粥一飯里，都在米勒的畫(huà)里。

看著那幅畫(huà)，童年的光陰一瞬間被喚醒。在鋪滿陽(yáng)光的小院里，祖母坐在木凳上給我和妹妹喂飯。我們仰著頭，一口一口吃著香甜的小米粥。春天的風(fēng)吹過(guò)故鄉(xiāng)的原野，麥浪返青，桃花遍野，柳絲如煙……其實(shí)，養(yǎng)育我們的不是山珍海味，而是母親熬的金黃的小米粥。就如同滋養(yǎng)我們心靈的是米勒樸素、圣潔、悲憫、寧?kù)o的畫(huà)卷，因?yàn)檫@些畫(huà)和大地息息相關(guān)，和生命緊緊相依，和你我的靈魂相連。

喜歡他的那一幅《拾穗》。秋天的原野，麥子已收割了，碧空如洗，金黃的麥地里有三位拾穗的婦女，她們分別戴著紅色、黃色、藍(lán)色的頭巾。她們彎著腰，低著頭，虔誠(chéng)地拾著麥穗。豐富的色彩統(tǒng)一于柔和、圣潔的氛圍，展現(xiàn)給人一種田園牧歌般的意境。

她們身后是金燦燦的麥垛。戴著藍(lán)頭巾的母親實(shí)在太累了，腰疼得直不起來(lái)，她一只手撫著腰，另一只手拾著麥穗，仿佛拾起苦澀歲月里的一點(diǎn)點(diǎn)甜。她額頭上的汗水一滴滴落在泥土里，就像詩(shī)人寫(xiě)的：母親每拾起一個(gè)麥穗，就像是給大地磕一個(gè)頭。不是嗎?一粒米、一個(gè)麥穗，走過(guò)季節(jié)，滋養(yǎng)蒼生。雨雪中，烈日下，農(nóng)人和每一個(gè)麥穗相依為命，一代代的生命就這樣走過(guò)歲月。他們汗流浹背，疲憊不堪，但是，他們依然心懷虔誠(chéng)、歡喜和感恩。

米勒終身保持著對(duì)大地的款款深情與敬畏之心。他手中的一支畫(huà)筆，潑灑著對(duì)大地?zé)o限的眷戀，也表達(dá)著對(duì)與土地相依為命的農(nóng)民深深的悲憫。只有赤子，才能如此深愛(ài)著土地和一生勞作的人們。

畫(huà)家遠(yuǎn)去了，而畫(huà)還在?？墒?，欣賞畫(huà)的眼和心還在嗎?

春風(fēng)沉醉的夜，隔著漫漫歲月，我用手撫摸著畫(huà)冊(cè)，悲欣交集。此時(shí)，光陰是緩慢的，緩慢到我用一個(gè)春天讀懂他的畫(huà)，靠近他的靈魂。

有人說(shuō)，歷史如一顆洋蔥，一層層剝開(kāi)，總有一瓣洋蔥讓人流淚。是的，撫去光陰厚厚的塵埃，他的畫(huà)自然、溫暖，經(jīng)得起歲月之手細(xì)細(xì)翻閱。因?yàn)?，那些?huà)能讓人的內(nèi)心如棉花般柔軟和溫暖。

生活的磨難沒(méi)有給他的畫(huà)帶來(lái)多少寒意，更沒(méi)有讓米勒沉淪。相反，他的畫(huà)深情飽滿，圣潔安詳。土地和農(nóng)人是他一生創(chuàng)作的源泉，也是他悲苦生活里永恒的春天，因?yàn)?，他從沒(méi)有忽視過(guò)春天。不論霜嚴(yán)雪寒，藝術(shù)帶給他的都是生命的暖意。將一生沉浸在莊稼、大地中的畫(huà)家，懷著一顆赤子之心。

如今的我，何嘗不是一個(gè)拾穗者?生活給予我的都是金黃的麥穗。似水流年里，所有的過(guò)往，疼痛、歡顏、悲傷、愛(ài)都是沉甸甸的麥穗。我以一支筆，俯身拾起它們。因?yàn)?，我決不忽視春天，也決不辜負(fù)春天。

(選自《時(shí)代青年》2012年第6期)

11.文中米勒的三幅畫(huà)給作者的總體感受是什么?三幅畫(huà)又分別給作者什么樣的不同感受?(4分)

【試題立意】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力。能力層級(jí)為D(鑒賞評(píng)價(jià))。

【參考答案】總體感受是靜謐和悲憫?！锻礴姟?，寧?kù)o中的傷感;《喂食》，苦難中的溫暖;《拾穗》，苦澀中的虔誠(chéng)。

【試題分析】本文是作者對(duì)米勒的《晚鐘》、《喂食》和《拾穗》三幅名畫(huà)的鑒賞而形成的一片優(yōu)美的散文，作者觀察細(xì)致、體味深刻、想象豐富、描述生動(dòng)。該題是要求對(duì)作者對(duì)三幅畫(huà)的體味與感受進(jìn)行概括，只要細(xì)致閱讀文本，就不難概括：第一問(wèn)答案就在第一段中，三幅畫(huà)的感受概括要難一些，尤其是后面兩幅，描述的較為分散，穿插的內(nèi)容較多;還要注意抓住各幅畫(huà)的給作者最主要的感受。如《晚鐘》，抓住表達(dá)感受的“傷感”、“寧?kù)o”、“悲憫”等詞語(yǔ);《喂食》，抓住“苦難”、“溫暖”、“安寧”、“祥和”等，《拾穗》中的“虔誠(chéng)、歡喜和感恩”等。

12.結(jié)合全文，談?wù)勵(lì)}目的內(nèi)涵?(6分)答：

【命題意圖】本題考查“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”、“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”及“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”的能力。能力層級(jí)為D(評(píng)價(jià)鑒賞)。

【參考答案】畫(huà)作的內(nèi)容都是表現(xiàn)貧苦而辛勞的農(nóng)人不放棄播種希望的信念;米勒身處苦難依然不放棄對(duì)藝術(shù)的追求，不放棄對(duì)生活、對(duì)土地、對(duì)農(nóng)人的溫暖的愛(ài);作者在對(duì)米勒畫(huà)作的欣賞中，堅(jiān)定了自己的創(chuàng)作追求和熱愛(ài)生活的美好信念。

【試題分析】題目是散文線索、內(nèi)容、主題等的概括。散文圍繞“決不辜負(fù)春天”的主題，選取了與土地、愛(ài)、堅(jiān)守有關(guān)的《晚鐘》《喂食》和《拾穗》三副畫(huà)面，展現(xiàn)了畫(huà)家一生堅(jiān)持不懈的努力，展現(xiàn)了其“決不辜負(fù)春天”的堅(jiān)定信念，也表達(dá)了作者自己對(duì)美好春天的追求。解答時(shí)要扣住“決不辜負(fù)春天”主要指向的是米勒，同時(shí)也指向自己。抓住文中“生活是悲苦的，可是我決不忽視春天”、“我決不忽視春天，也決不辜負(fù)春天”等語(yǔ)句。

13.如何理解劃線句子在文中的含意。(6分)

(1)有些畫(huà)，不在筆尖，不在畫(huà)布上，而在心里。答：

(2)歷史如一顆洋蔥，一層層剝開(kāi)，總有一瓣洋蔥讓人流淚。答：

【試題立意】本題考查“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”能力。能力層級(jí)為D(鑒賞評(píng)價(jià))。

【參考答案】(1)米勒的畫(huà)是發(fā)自內(nèi)心，飽含心血的，是米勒終身保持著對(duì)大地的深情與敬畏，對(duì)農(nóng)人的悲憫與熱愛(ài)的藝術(shù)體現(xiàn)。欣賞者也必須懷有對(duì)大地的虔誠(chéng)和敬意，才能與畫(huà)作形成共鳴。

(2)米勒的一生充滿悲辛，飽受生活磨難但沒(méi)有沉淪，而且他的畫(huà)作無(wú)論經(jīng)過(guò)多少歲月依然能打動(dòng)人心。

【試題分析】對(duì)這類題目，要抓住句子中往往的關(guān)鍵詞語(yǔ)，答題時(shí)，要注意把握其內(nèi)在涵義。第(1)句要圍繞“而在心里”來(lái)闡釋米勒畫(huà)的特點(diǎn)，注意文中相關(guān)語(yǔ)句，如“作品流淌著對(duì)自然無(wú)限的虔誠(chéng)和敬意”、“米勒終身保持著對(duì)大地的款款深情與敬畏之心”、“將一生沉浸在莊稼、大地中的畫(huà)家，懷著一顆赤子之心”等。是呵，偉大的藝術(shù)、最美的瞬間、澄澈的理想、善良美好，對(duì)未來(lái)、對(duì)幸福的憧憬其實(shí)都在心里，只有心才是最好的攝影者與鑒賞家，只有用心去愛(ài)，用心去看，用心去做，才能創(chuàng)造經(jīng)典。第(2)句是個(gè)比喻句，“流淚”的原因不僅僅是米勒苦難的人生，更是他的作品給人的感動(dòng)。

14.“畫(huà)家遠(yuǎn)去了，而畫(huà)還在?？墒?，欣賞畫(huà)的眼和心還在嗎?”體現(xiàn)了作者怎樣的思考?結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(8分)

【試題立意】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”、“對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)”和“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力。能力層級(jí)為F(探究)。

【參考答案】(1)米勒遠(yuǎn)去了，米勒的畫(huà)依然給人以溫暖的啟迪，但作者對(duì)世人還有多少能讀懂這樣的畫(huà)充滿疑惑和擔(dān)憂。

(2)[示例一]在當(dāng)今這樣一個(gè)喧囂、浮躁的時(shí)代，人們很難擁有這樣一種寧?kù)o和悲憫的“向下”的眼和心，像米勒以大地和農(nóng)人為主題這樣的畫(huà)作被欣賞恐怕已經(jīng)成為奢望。

[示例二]對(duì)大地的眷戀，對(duì)底層人的悲憫，對(duì)美好未來(lái)的向往是人類靈魂的底色，而米勒的畫(huà)作正充分體現(xiàn)了以上三個(gè)方面，所以永遠(yuǎn)都會(huì)有這樣的欣賞者。

【試題分析】引文共兩句話，第一句話的意思是肯定并贊頌了米勒畫(huà)的價(jià)值，如中國(guó)的李、杜等詩(shī)人一樣，他們的作品是“不朽”的。第二句是對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，這里的“欣賞畫(huà)的眼和心”應(yīng)該指的當(dāng)今的人的“眼和心”，表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中人們對(duì)藝術(shù)的漠視和對(duì)物質(zhì)的追求的情形的思考不憂慮。

第二問(wèn)要求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶ǎ梢葬槍?duì)第一句話，也可以針對(duì)第二句話，后者的難度要低些。這也是一個(gè)開(kāi)放性的話題，只要圍繞話題說(shuō)幾句即可。其實(shí)，當(dāng)年米勒不被理解，可是現(xiàn)在我們就能理解和接納他嗎?假如時(shí)光可以重來(lái)，是不是還會(huì)將他放逐在大地上和貧窮中呢?是否我們現(xiàn)在能夠真正理解和珍惜他所描繪的那些美好呢?歷史往往會(huì)重演，現(xiàn)實(shí)中的“米勒”何其多也。

【試題述評(píng)】文本的選擇頗具匠心，該文原載《讀者》2012年第15期，入選《2012年中國(guó)精短美文精選》。作者李娟，也是當(dāng)今文壇較活躍的散文作家，是《讀者》《格言》雜志簽約作家，專欄作家。系陜西省作協(xié)會(huì)員，中國(guó)電力作協(xié)會(huì)員。大量散文作品收錄《中國(guó)精短美文精選》《中國(guó)隨筆年度佳作》以及中學(xué)生閱讀選本;已出版散文集《品嘗時(shí)光的味道》、《光陰素描》等。曾獲得第五屆冰心散文獎(jiǎng)、“孫犁文學(xué)獎(jiǎng)”第一屆散文大賽獎(jiǎng)。

文本的寫(xiě)作內(nèi)容較為特殊，文章以作者對(duì)米勒的三幅畫(huà)的鑒賞為主題，有別于一般的寫(xiě)景或敘事寫(xiě)人的散文，這樣，文本線索明晰，層次分明，便于閱讀梳理。題目也是側(cè)重于文本思想內(nèi)容方面來(lái)設(shè)題，難度也不是很大?？忌灰?xì)讀文本，并掌握一定的散文閱讀測(cè)試的技巧，題目的解答也不是很困難的。