教學目標

1.能夠對英語學習產生較為濃厚的興趣。

2.能夠在本單元涉及的情景中聽懂并且說出表示臉和五官的英語單詞。

3.能夠聽懂教師的指令，并做出相應的反應。

4.能夠了解五官的功能，并用本單元的歌謠表達出來。

5.能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

Lesson7

課前準備

1.教學掛圖。

2.教學錄音磁帶。

3.單詞卡片，教學投影片。

4.學生個人照片。

教學內容

A Look, listen and sing.

1.本部分利用歌曲引入臉和五官的詞匯。

2.學生在唱歌中初步感知臉和五官的英文表達。

3.學生表演歌曲。

B Listen and do.

1.學生通過做TPR等活動復習有關臉和五官的詞匯。

2.Ear, eye在教材中給的是單數(shù)歌謠中是復數(shù)，教師不必解釋復數(shù)形式，告訴學生兩只耳朵就說ears，兩只眼睛就說eyes即可。

3.讓學生使用單詞卡片以幫助學習詞匯。

4.組織學生以group work的形式表演。

教學建議

1.教師出示數(shù)學掛圖，請學生看圖聽歌曲錄音。學生在聽錄音的過程中，教師做出相應的動作，幫助學生理解歌曲內容，感受新單詞。

2.在學生理解歌曲內容的基礎上，讓學生邊聽錄音，邊跟教師一起做動作(TPR)。

3.教師幫助學生學唱歌曲。

4.學生在學習B項時，教師應設計多種練習，幫助學生鞏固新詞匯。以下方法供參考：

1)小游戲：教師或者一個學生發(fā)指令，其他的學生跟著指令做動作?？稍谛〗M內開展比賽，看看誰做得又好又快。每個小組的優(yōu)勝者還可以再進行比賽，看看哪個小組的優(yōu)勝者做得最好?？梢詼蕚湟恍┬—勂方o獲勝的學生。

2)Group work：聽指令，貼圖。老師可組織學生在黑板上做貼五官圖的游戲。

3)Group work：每個小組在黑板上各畫一張臉。然后讓各組的成員輪流上臺添上五官。比一比哪一組畫得最快。這樣還可讓學生體驗合作學習的過程。

5.在學生做touch 的動作時，教師應囑咐學生注意安全。

6.錄音材料

A項：SONG

This is the way I wash my face,

Wash my face, wash my face.

This is the way I wash my face,

And then I go to school!

This is the way I wash my ears,

Wash my ears, wash my ears.

This is the way I wash my ears,

And then I go to school.

This is the way I wash my nose,

Wash my nose, wash my nose.

This is the way I wash my nose,

And then I go to school.This is the way I wash my mouth,

Wash my mouth, wash my mouth.

This is the way I wash my mouth,

And then I go to school.

This is the way I wash my eyes,

Wash my eyes, wash my eyes.

This is the way I wash my eyes,

And then I go to school.

B項：MONOLOGUE

Touch your nose.

Touch your ear.

Touch your mouth.

Touch your eye.

課堂學習評價

1.指導學生把識別五官單詞的情況用 和符號記入學習檔案。

2.教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：

-能夠理解新詞并能說出的學生有多少人?

-能夠聽懂錄音并模仿的學生有多少人?

-邊聽錄音邊唱歌時，能按歌曲內容表演的學生有多少人?

-在小組活動中，各小組完成任務的情況如何?

3.本課對學生掌握五官單詞情況的評定方法：

-教師播放錄音，要求學生根據(jù)錄音指出相應的部位。教師進行現(xiàn)場記錄。

-教師或學生指圖或部位，請大家說出相應部位的單詞。教師進行現(xiàn)場記錄。

-以TPR形式鞏固學生的對新詞的掌握。

-組織學生以小組為單位進行表演。

-教師可布置學生回家畫五官的圖，并用英語給家長說出相應的單詞。請家長寫出意見或評價，教師將其收入學生的學習檔案。