我接到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的朋友的來(lái)信，他說(shuō)愿意跟我去死。這樣的信我已經(jīng)接過(guò)好幾封了，都是一些不認(rèn)識(shí)的年輕人寄來(lái)的。現(xiàn)在我住在一個(gè)朋友的家里，是一個(gè)很安靜的地方。我的窗前種了不少的龍頭花和五色杜鵑，在自己搭架的竹籬上纏繞著牽牛花和美國(guó)豆的長(zhǎng)藤。在七月的大清早，空氣清新，花開(kāi)得正繁，露出一片欣欣向榮的景象。對(duì)面屋脊上站著許多麻雀，它們正吵鬧地歡迎新生的太陽(yáng)。到處都充滿著生命。我的心也因?yàn)檫@生命的繁榮而快活地顫動(dòng)了。

然而這封信使我想起了另一些事情。我的心漸漸地憂郁起來(lái)。眼前生命的繁榮仿佛成了一個(gè)幻景，不再像是真實(shí)的東西了。我似乎看見(jiàn)了另一些景象。

我應(yīng)該比誰(shuí)都更了解自己罷。①那么為什么我會(huì)叫人生出跟我去死的念頭呢?②難道我就不曾給誰(shuí)展示過(guò)生命的美麗么?③為什么在這個(gè)充滿了生命的夏天的早晨我會(huì)讀到這樣的信呢?

我的心里懷著一個(gè)愿望，這是沒(méi)有人知道的：我愿每個(gè)人都有住房，每個(gè)口都有飽飯，每個(gè)心都得到溫暖。我想揩干每個(gè)人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)。

然而這一切到了我的筆下都變成另一種意義了。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實(shí)生活摧毀干凈了。同時(shí)另一種思想慢慢地在我的腦子里生長(zhǎng)起來(lái)，甚至違背了我的意志。

我能夠做什么呢?

“我就是真理，我就是大道，我就是生命。”能夠說(shuō)這樣話的人是有福的了。

“我要給你們以晨星!”能夠說(shuō)這樣話的人也是有福的了。

但是我，什么時(shí)候才能夠說(shuō)一句這樣的話呢?

一九三四年七月在北平

1.根據(jù)文意對(duì)標(biāo)題“生命”的正確理解是()。

A.批評(píng)“不認(rèn)識(shí)的朋友”對(duì)生命的輕視。

B.贊美生命的可貴。

C.作品使人輕生，作者對(duì)此感到后悔。

D.贊美生命，揭露黑暗的社會(huì)使普通人的生命難以維持。

2.“眼前生命的繁榮仿佛成了一個(gè)幻景，不再像是真實(shí)的東西了。我似乎看見(jiàn)了另一些景象。”這句話該怎樣理解?作者似乎看見(jiàn)了什么景象?

3.第3自然段紅字部分有無(wú)反問(wèn)句?如果有，是哪個(gè)?

4.對(duì)“然而這一切到了我的筆下都變成另一種意義了。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實(shí)生活摧毀干凈了。”的正確理解應(yīng)是(　)。

A.作者的創(chuàng)作意圖和最終作品表現(xiàn)出來(lái)的主題毫不相干。

B.丑惡的現(xiàn)實(shí)生活將我美好的愿望摧殘了，所以生活只能以它悲慘的真實(shí)面目出現(xiàn)在作品中。

C.丑惡的現(xiàn)實(shí)生活摧毀了我的美好的愿望，所以在作品中表現(xiàn)出來(lái)的生活是虛假的。

D.我的美麗的愿望都給現(xiàn)實(shí)生活摧毀了，所以我只能寫(xiě)一些看了令人想去自殺的作品。

5.文中朋友家自然環(huán)境的描寫(xiě)在文中起的作用是(　)。

A.反襯了舊中國(guó)社會(huì)的黑暗　　B.表現(xiàn)了朋友家環(huán)境的優(yōu)越

C.表現(xiàn)作者喜愛(ài)這種環(huán)境　　D.在極力渲染社會(huì)的黑暗

6.根據(jù)巴金的創(chuàng)作道路，理解全文的最后一句話。選用理解正確的一項(xiàng)。

A.為自己不能向別人許愿而慚愧。

B.表示自己要做一個(gè)可以向別人許愿的人的決心。

C.作者的確不知自己何時(shí)能成為一個(gè)向別人許愿的人。

D.作者不會(huì)許愿，但他以自己的作品，揭露社會(huì)，使人們認(rèn)清它的黑暗、腐朽，從而起來(lái)推翻它。

答()

附：參考答案

1.D

2.現(xiàn)實(shí)生活的悲慘使“眼前生命的繁榮”變得不再像是真實(shí)的東西。悲慘的現(xiàn)實(shí)生活。

3.有②

4.B

5.A

6.D