楊振聲《書(shū)房的窗子》閱讀練習(xí)題及答案
來(lái)源:易賢網(wǎng) 閱讀:2044 次 日期:2017-03-28 15:57:09
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楊振聲《書(shū)房的窗子》高考選段閱讀訓(xùn)練及答案

①今天又想到了我那書(shū)房的窗子。說(shuō)起窗子,那真是人類穴居之后一點(diǎn)靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風(fēng)與明月,它給你晴日與碧空,它給你山光與水色,它給你安安靜靜的坐窗前,欣賞著宇宙的一切。一句話,它打通你與天然的界限。

②窗子的功用,雖是到處一樣,而窗子的方向,卻有各人的嗜好不同。我獨(dú)喜歡北窗,那就全是光的問(wèn)題了。說(shuō)到光,我有一致偏向,就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光,不喜歡敞開(kāi)的光而喜歡隱約的光,不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來(lái)說(shuō)罷,我不愛(ài)中午的驕陽(yáng),而愛(ài)“晨光之熹微”與落日的古紅??v使光度一樣,也覺(jué)得一片平原的光海,總不及山陰水曲間光線的隱翳,或枝葉扶疏的樹(shù)蔭下光波的流動(dòng)。至于反光更比直光來(lái)得委婉,“殘夜水明樓”,是那般的清虛可愛(ài),而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。

③不錯(cuò),特別是雪的反光。在太陽(yáng)下是那樣霸道,而在月光下卻又這般溫柔。其實(shí),雪的反光在陰陰天宇下,也滿有風(fēng)趣。特別是新雪的早晨,你一醒來(lái)全不知道昨宵降了一夜的雪,只看從紙窗透進(jìn)滿室的虛白,便與平時(shí)不同,那白中透出銀色的清暉,溫潤(rùn)而勻凈,使屋子里平添一番恬靜的滋味,披衣起床且不看雪,先掏開(kāi)那尚未睡醒的爐子,那屋里頓然煦暖。然后再?gòu)娜萁议_(kāi)窗簾一看,滿目皓潔,庭前的枝枝都?jí)捍沟降亟巧狭?,望望天,還是陰陰的,那就準(zhǔn)知道這一天你的屋子會(huì)比平常更幽靜。

④至于拿月光與日光比,我當(dāng)然更喜歡月光。在月光下,人是那般隱藏,天宇是那般的素凈。現(xiàn)實(shí)的世界退縮了,想象的世界放大了。我們想象的放大,不也就是我們?nèi)烁竦姆糯?放大到感染一切時(shí),整個(gè)的世界也因而富有情思了。“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈,更為生動(dòng);“無(wú)情有恨何人見(jiàn),月亮風(fēng)清欲墮時(shí)”比之“枝頭春意”更富深情與幽思;而“宿妝殘粉未明天,總立昭陽(yáng)花樹(shù)邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動(dòng)人憐惜之情。

⑤這里不止是光度的問(wèn)題,而且是光度影響了態(tài)度。強(qiáng)烈的光使我們一切看得清楚,卻不必使我們想得明透;使我們有行動(dòng)的愉悅,卻不必使我們有沉思的因緣;使我們像春草一般的向外發(fā)展,卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂。強(qiáng)光太使我們與外物接近了,留不得一分想象的距離。而一切文藝的創(chuàng)造,決不是一些外界事物的推攏,而是事物經(jīng)過(guò)個(gè)性的熔冶、范鑄出來(lái)的作物。強(qiáng)烈的光與一切強(qiáng)有力的東西一樣,它壓迫我們的個(gè)性。

⑥以此,我便愛(ài)上了北窗。南窗的光強(qiáng),固不必說(shuō),就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進(jìn)的光是那般清淡而隱約,反射而不直接。說(shuō)到反光,當(dāng)然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光,那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻,最低限度地要老到透出點(diǎn)微黃的顏色;假如可能,古墻上生幾片青翠的石斑。這墻不要去窗太近,太近則逼窄,使人心狹;也不要太遠(yuǎn),太遠(yuǎn)便不成為窗子屏風(fēng);去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上,潤(rùn)澤而淡白,不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會(huì)侵凌你的幽靜,也不會(huì)擾亂你的運(yùn)思。

⑦假如,你嫌這樣的光太樸素了些,那你就在墻邊種上一行疏竹。有風(fēng),你可以欣賞它婆娑的舞容;有月,你可以欣賞窗上迷離的竹影;有雨,它給你平添一番清凄;有雪,那素潔,那清勁,確是你清寂中的佳友。即使無(wú)月無(wú)風(fēng),無(wú)雨無(wú)雪,紅日半墻,竹蔭微動(dòng),掩映于你書(shū)桌上的清暉,泛出一片青翠,幾紋波痕,那般的生動(dòng)而空靈。你書(shū)桌上滿寫著清新的詩(shī)句,你坐在那兒,縱使不讀書(shū)也“要得”。

(選自《品味人生》,湖南文藝出版社1992年版,有刪改)

【賞析】

楊振聲(1890─1956)字金甫,又作今甫,山東蓬萊人。他的少年時(shí)代是在家鄉(xiāng)度過(guò)的,北方漁民的生活給他留下了深刻的印象。五四運(yùn)動(dòng)期間,他正在北京大學(xué)讀書(shū),是“新潮”社的主要骨干之一,曾因?yàn)榛馃w家樓、怒打章宗祥而被捕入獄。出獄后,他與馮友蘭、何思源等人一同負(fù)笈美國(guó),入哥侖比亞大學(xué)攻讀心理學(xué)專業(yè);學(xué)成回國(guó)后,先后在中山大學(xué)、武漢大學(xué)、燕京大學(xué)和清華大學(xué)任教。羅家倫擔(dān)任清華大學(xué)校長(zhǎng)時(shí),他與朱自清一起籌辦了中文系,并擔(dān)任系主任。20年代末,作為各方面都可以接受的人選,他離開(kāi)清華,出任青島大學(xué)校長(zhǎng),與聞一多、梁實(shí)秋等人一道,給這所大學(xué)帶去勃勃生機(jī)。

楊振聲是現(xiàn)代文學(xué)史上的著名作家之一。他的作品曾發(fā)表在《新潮》《現(xiàn)代評(píng)論》《新月》《大公報(bào)》《國(guó)聞周報(bào)》等刊物上。其中有《玉君》《漁家》《一個(gè)兵的家》《貞女》《阿蘭的母親》《她的第一次的愛(ài)》《拋錨》《報(bào)復(fù)》和《荒島上的故事》等。楊振聲雖然比胡適還大一歲,但是在《胡適來(lái)往書(shū)信選》中可以看到,作為學(xué)生,他對(duì)自己的老師是非常敬重的;他的小說(shuō)《玉君》之所以獲得較大成功,與胡適對(duì)他的鼓勵(lì)和指導(dǎo)有關(guān)。

汪曾祺的老師是沈從文,沈從文的老師是楊振聲,楊振聲的老師是蔡元培。

《書(shū)房的窗子》是一篇學(xué)者散文,處出透漏露出學(xué)者的情懷。

本文題為“書(shū)房的窗子”,文章開(kāi)篇卻說(shuō)“既無(wú)書(shū)房,又何從說(shuō)到書(shū)房的窗子”,豈不怪哉!原來(lái),這書(shū)房,這書(shū)房的窗子,都只存在于作者的想像之中,這想像中的窗子又是怎樣的呢?南窗、東窗、西窗各有情致,作者卻獨(dú)偏好北窗,只因北窗光線清淡而隱約,能引人沉思,給人想像的空間,“我們想像的放大,不也就是我們?nèi)烁竦姆糯?放大到感染一切時(shí),整個(gè)的世界也因而富有情思了。”能讓人產(chǎn)生獨(dú)立的個(gè)性,而窗外的一行疏竹更平添了幾許靈性。而所有這些,都源于窗子能“打通你與天然的界限”。

我喜歡冬日里的南窗:“窗外有一帶古老的粉墻”,“在墻邊種上一行疏竹”,那清幽的光輝映照著人的心靈,清爽、溫適,滿足感油然而生。

你喜歡哪扇窗呢?

16.窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用?試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)

【答案】①窗子是本文的一條重要線索。

②作者開(kāi)篇寫窗子的功用,接著主要寫“我”喜歡北窗的理由,最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。

【解析】在結(jié)構(gòu)上的作用,要考慮本身的作用,文章名為“書(shū)房的窗子”,用意不在寫窗子,而是表明一種人格和生活態(tài)度,所以窗子只是文章的線索。還要考慮在文中的作用,這是在開(kāi)頭,就主要考慮與題目和下文的關(guān)系。

17.本文語(yǔ)言典雅,請(qǐng)以第②段為例,從詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、修辭方法三個(gè)方面加以簡(jiǎn)要賞析。(6分)

【答案】①選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語(yǔ),格調(diào)典雅。

(或:在用詞上使用了對(duì)比手法,如“強(qiáng)烈”與“清淡”“敞開(kāi)”與“隱約”“中午的驕陽(yáng)”與“落日的古紅”等成對(duì)的詞語(yǔ)并舉,使語(yǔ)言繁富而典雅。)

②句式上長(zhǎng)短相間,以長(zhǎng)句為主,且整散結(jié)合,錯(cuò)落有致,具有典雅之美。

③使用排比,如接連使用了三個(gè)“不喜歡……喜歡……”,顯得整齊、工整、典雅。

(或:多處直接引用了古典詩(shī)文名句,如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”,使語(yǔ)言具有古典韻味。)

【解析】注意題目要求,從詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、修辭方法三個(gè)方面分析“語(yǔ)言典雅”這一特點(diǎn)。“典雅”,指文章、言辭有典據(jù),高雅而不淺俗。具體在本文第②段中,在語(yǔ)言運(yùn)用上表現(xiàn)為文言詞語(yǔ)、對(duì)舉的詞語(yǔ);句式上整散結(jié)合,長(zhǎng)短相間;在修辭上表現(xiàn)為排比和引用。要注意結(jié)合文章舉例賞析。

18.作者為什么說(shuō)“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈、更為生動(dòng)?請(qǐng)聯(lián)系第④、⑤段作簡(jiǎn)要分析。(5分)

【答案】①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動(dòng)。

②因?yàn)橛墓饽芗ぐl(fā)人的想象,人的想象被放大,人格也就被放大,更富有情思。

③因?yàn)楣舛扔绊懥藨B(tài)度,月光與日光所帶來(lái)的美感是不同的。

【解析】題目提示了從第④、⑤段做答,首先解釋句子本身的含義“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”出自林逋的《山園小梅》,指月下的梅花;“晴雪梅花”指白天的梅花。作者說(shuō)這句話是為了證明自己前面說(shuō)的“光度”與“想象”“人格”的問(wèn)題。第⑤段又說(shuō)與“態(tài)度”有關(guān)。搜尋文中關(guān)鍵詞句,即可整理出答案。

19.在第⑥、⑦段中,作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹?(4分)

【答案】①通過(guò)古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來(lái),強(qiáng)化了作者對(duì)北窗的偏愛(ài),因?yàn)榇颂幐擞谧x書(shū)和寫作。

②虛實(shí)相生,動(dòng)靜結(jié)合,增強(qiáng)了畫(huà)面感,營(yíng)造了詩(shī)的意境。

③寫想象中的古墻和疏竹,使行文搖曳多姿,富有變化。

【解析】其首要的作用是這些描寫的本身作用──表現(xiàn)對(duì)北窗的愛(ài),還要考慮對(duì)于文章表達(dá)效果和結(jié)構(gòu)的作用。

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