《無(wú)題》(泛讀課文)
《作家作品》
李商隱晚唐著名詩(shī)人。擅寫(xiě)七律,七絕,尤以“無(wú)題”著稱(chēng);
作品集為《李義山詩(shī)集》
此首《無(wú)題》是一首愛(ài)情詩(shī)。
<<課文講解>>
一,本文主旨
表現(xiàn)忠貞,執(zhí)著的愛(ài)情,抒寫(xiě)了男女雙方深摯的相思之情。
二,課文串講
全詩(shī)分為四層。
第一層:1—2句。描寫(xiě)離別之情。
第二層:3——4句。運(yùn)用比興手法,述說(shuō)離別之后,自己情思難斷,哀愁不已。
第三層:5——6句。設(shè)想對(duì)方的思念之情,年華流逝,孤寂難眠。
第四層:7——8句。借神話(huà)傳說(shuō)表達(dá)自己要去探望對(duì)方的心愿。
三,詞語(yǔ)解釋
1,曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。曉鏡:拂曉照鏡但:只;
相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘。相見(jiàn)的機(jī)會(huì)很難,離別時(shí)更難分手;暮春東風(fēng)吹得無(wú)力,百花逐漸凋殘。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
1,這是一首七言律詩(shī),愛(ài)情詩(shī);
2,重點(diǎn)掌握“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”兩句的含義。
所用比興句。蠶“絲”用諧音,比喻相思;臘“淚”比喻眼淚,表示無(wú)窮盡的思念。
3,說(shuō)明“曉鏡”一句由自己推及對(duì)方,在表達(dá)感情方面的作用。
“曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”兩句是在設(shè)想對(duì)方。其作用有(1)設(shè)想情人也在思念自己,更加強(qiáng)自己的無(wú)限思念;(2)轉(zhuǎn)寫(xiě)對(duì)方,也表現(xiàn)出自己對(duì)情人時(shí)時(shí)刻刻掛在心中。
《重點(diǎn)段落分析》
全詩(shī)。
《蜀相》(重點(diǎn)課文)
《作家作品》
杜甫我國(guó)古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人;
其詩(shī)歌真實(shí)地反映了安史之亂前后唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰這一歷史時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí),有“詩(shī)史”之稱(chēng)。
杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格是“沉郁頓挫”。
本詩(shī)屬于七言律詩(shī)。
《主旨》
作者懷著崇敬的心情瞻仰三國(guó)時(shí)蜀漢開(kāi)國(guó)丞相諸葛亮祠堂,對(duì)諸葛亮歷史功績(jī)和忠心為國(guó)的精神給與熱情地肯定,對(duì)其“出師未捷身先死”的悲劇給與高度同情。同時(shí)也抒發(fā)了自己在國(guó)家動(dòng)蕩之階,未能有所作為的感概。
《課文串講》
前四句描寫(xiě)景物。首句設(shè)問(wèn)句,表示自己崇拜已久,來(lái)到成都,急于往訪(fǎng)的心情。“自”“空”兩字,表明物是人非,人們已經(jīng)忘記諸葛亮了。
后四句抒發(fā)感情。“三顧”是明君求賢,“兩朝”是賢相圖報(bào)。最后兩句是感嘆諸葛亮大業(yè)未成,也寄托自己的感嘆。
《詞語(yǔ)解釋》
三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。頻煩:幾次開(kāi)濟(jì):開(kāi)創(chuàng)基業(yè),匡濟(jì)國(guó)家
出師未捷身先死。捷:成功。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
將寫(xiě)景,敘事,抒情,議論融為一體。
前四句描寫(xiě)景物,但景中有情。寓情于景。五六句敘事,內(nèi)中也含著感情。最后說(shuō)出自己的理想,愿望,發(fā)表了議論。
2,頷聯(lián)對(duì)丈工整。中間兩聯(lián)必須對(duì)仗。“映階”對(duì)“隔葉”。“階”平聲,“葉”仄聲。“碧草”對(duì)“黃鸝”,“草”平聲,“鸝”仄聲。
《重點(diǎn)段落分析》
全詩(shī)