教學(xué)目標(biāo)]

1. 能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating

2. 能聽、說、認讀句子：What did you do on your holiday? I bought presents.

3. 能夠聽懂、說唱歌謠“Today I went to school”。

4. 能夠完成Task time中的任務(wù)。

[教學(xué)重點難點]

1. 本課時的教學(xué)重點是四會掌握五個動詞詞組的一般過去式形式。

2. 本課時的教學(xué)難點是掌握四會單詞bought, rowed和saw的讀音和拼寫。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

錄音機和錄音帶;動詞短語卡片，動物單詞卡片和文具卡片;幾張不同類型的賀卡;議長哈爾濱的雪景照片。

[教學(xué)過程]

(一)Warm-up

1. 教師放歌曲“A trip to China”的錄音，師生齊唱。

2. 教師放歌謠“Today I went to school”的錄音，師生齊唱。

(二)Preview

1. 教師出示A Let's learn部分的短語卡片，同桌以“開火車”的形式拼讀動詞短語。

2. 教師放Let's read部分的錄音，學(xué)生跟讀。

3. 日常口語會話。

(三)Presentation and Practice

Let's learn

1. 教師出示哈爾濱雪景照片問：Guess. Where did I go last winter? 學(xué)生猜：You went to Harbin. 教師繼續(xù)說：Yes, that’s right. I like snow. I can ski. 教師板書ski，然后出示went skiing的卡片，問：What did I do in Harbin? 引導(dǎo)學(xué)生回答：You went skiing.教師板書：went skiing帶讀單詞skiing，學(xué)生拼讀。

2. 教師出示went ice-skating的教師卡片問：What did ... do on her/his holiday? Did she /he go skiing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No, she/he went ice-skating.教師板書：went ice-skating，學(xué)生拼讀。

3. 教師問：When do we go ice-skating? Can we skate in the summer?引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)說：No, we can't. We can row a boat in the summer. 教師出示rowed a boat的卡片問：What did ... do on his/her holiday? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He/She rowed a boat. 教師板書：rowed a boat，指導(dǎo)學(xué)生拼寫。

4. 教師出示禮物盒問：What's this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It's a present.教師板書present，帶讀。教師繼續(xù)說：I bought it yesterday.在present前寫bought，領(lǐng)讀。請學(xué)生比較動詞原形和它的過去式，教師指導(dǎo)書寫。

5. 教師依次出示幾張文具的卡片，提問：What did you buy in the bookstore? 引導(dǎo)學(xué)生用I bought ...回答。

6. 教師出示saw elephants的短語卡片說：went to a zoo yesterday. What did ... see? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He/She saw elephants. 教師板書saw elephants，需強調(diào)單詞elephants的拼寫和單詞saw的讀音。教師依次出示動物的卡片，提問：What did you see at the zoo? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片的提示問題回答。

7. 教師放let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

Let's play

1. 教師讓學(xué)生把九個動詞短語分別填入任一個空格內(nèi)，每個空格填寫一個短語。

2. 教師按任意順序讀短語，學(xué)生在教師念到的短語上劃*，如果劃*的短語連成了一條直線，學(xué)生就大聲喊Bingo!即獲勝。

Task time

1. 教師介紹賀卡的相關(guān)知識;賀卡有很多種類，朋友身體不適合可以送安慰卡;朋友心情不暢送幽默卡;失敗送鼓勵卡;成功有慶賀卡;出行的有平安卡。賀卡除了有紙制的，也有電子賀卡。為了節(jié)約用紙，現(xiàn)在更提倡使用電子賀卡。

2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀本部分賀卡的內(nèi)容，請學(xué)生說一說Mike在旅行過程中都做了什么事情。

3. 教師布置一個情景：如果是你出行在外，想向父母和朋友報平安，并簡單介紹旅游的情況，該如何設(shè)計一張賀卡。

(四)Consolidation and Extension