教學(xué)目標(biāo)]

1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞詞組：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating

2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：What did you do on your holiday? I bought presents.

3. 能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠“Today I went to school”。

4. 能夠完成Task time中的任務(wù)。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

1. 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞詞組的一般過(guò)去式形式。

2. 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握四會(huì)單詞bought, rowed和saw的讀音和拼寫(xiě)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

錄音機(jī)和錄音帶;動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，動(dòng)物單詞卡片和文具卡片;幾張不同類型的賀卡;議長(zhǎng)哈爾濱的雪景照片。

[教學(xué)過(guò)程]

(一)Warm-up

1. 教師放歌曲“A trip to China”的錄音，師生齊唱。

2. 教師放歌謠“Today I went to school”的錄音，師生齊唱。

(二)Preview

1. 教師出示A Let's learn部分的短語(yǔ)卡片，同桌以“開(kāi)火車(chē)”的形式拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)。

2. 教師放Let's read部分的錄音，學(xué)生跟讀。

3. 日?？谡Z(yǔ)會(huì)話。

(三)Presentation and Practice

Let's learn

1. 教師出示哈爾濱雪景照片問(wèn)：Guess. Where did I go last winter? 學(xué)生猜：You went to Harbin. 教師繼續(xù)說(shuō)：Yes, that’s right. I like snow. I can ski. 教師板書(shū)ski，然后出示went skiing的卡片，問(wèn)：What did I do in Harbin? 引導(dǎo)學(xué)生回答：You went skiing.教師板書(shū)：went skiing帶讀單詞skiing，學(xué)生拼讀。

2. 教師出示went ice-skating的教師卡片問(wèn)：What did ... do on her/his holiday? Did she /he go skiing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No, she/he went ice-skating.教師板書(shū)：went ice-skating，學(xué)生拼讀。

3. 教師問(wèn)：When do we go ice-skating? Can we skate in the summer?引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)說(shuō)：No, we can't. We can row a boat in the summer. 教師出示rowed a boat的卡片問(wèn)：What did ... do on his/her holiday? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He/She rowed a boat. 教師板書(shū)：rowed a boat，指導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)。

4. 教師出示禮物盒問(wèn)：What's this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It's a present.教師板書(shū)present，帶讀。教師繼續(xù)說(shuō)：I bought it yesterday.在present前寫(xiě)bought，領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和它的過(guò)去式，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

5. 教師依次出示幾張文具的卡片，提問(wèn)：What did you buy in the bookstore? 引導(dǎo)學(xué)生用I bought ...回答。

6. 教師出示saw elephants的短語(yǔ)卡片說(shuō)：went to a zoo yesterday. What did ... see? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He/She saw elephants. 教師板書(shū)saw elephants，需強(qiáng)調(diào)單詞elephants的拼寫(xiě)和單詞saw的讀音。教師依次出示動(dòng)物的卡片，提問(wèn)：What did you see at the zoo? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片的提示問(wèn)題回答。

7. 教師放let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

Let's play

1. 教師讓學(xué)生把九個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)分別填入任一個(gè)空格內(nèi)，每個(gè)空格填寫(xiě)一個(gè)短語(yǔ)。

2. 教師按任意順序讀短語(yǔ)，學(xué)生在教師念到的短語(yǔ)上劃*，如果劃*的短語(yǔ)連成了一條直線，學(xué)生就大聲喊Bingo!即獲勝。

Task time

1. 教師介紹賀卡的相關(guān)知識(shí);賀卡有很多種類，朋友身體不適合可以送安慰卡;朋友心情不暢送幽默卡;失敗送鼓勵(lì)卡;成功有慶賀卡;出行的有平安卡。賀卡除了有紙制的，也有電子賀卡。為了節(jié)約用紙，現(xiàn)在更提倡使用電子賀卡。

2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀本部分賀卡的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Mike在旅行過(guò)程中都做了什么事情。

3. 教師布置一個(gè)情景：如果是你出行在外，想向父母和朋友報(bào)平安，并簡(jiǎn)單介紹旅游的情況，該如何設(shè)計(jì)一張賀卡。

(四)Consolidation and Extension