教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣對(duì)于課堂氣氛及學(xué)生學(xué)習(xí)、精神、思維的狀態(tài)，有著極為重要的作用!只有通過(guò)不斷教學(xué)，多次反思，才能夠做好教學(xué)設(shè)計(jì)，取得良好的教學(xué)效果。為此中國(guó)教師站(cn-teacher.com)小學(xué)頻道特別收集整理了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，為大家在教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題提供參考意見(jiàn)!

一、用口訣幫助記憶，提高學(xué)英語(yǔ)熱情。

英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語(yǔ)的熱情升溫。對(duì)六年級(jí)學(xué)生講“be”的用法，記口訣：I用am,you用are;Is跟著他，她，它。要問(wèn)復(fù)數(shù)用什么?其后全部都用are .又如，Double O的長(zhǎng)短音，編“三字經(jīng)”如下：

煮毛木，看了書(shū)，腳送[u]，立后屋。除之外，讀長(zhǎng)|u:|。

等等。教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)涌涌不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。

二、讓學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

對(duì)初學(xué)者，直觀教學(xué)尤其顯得重要。由于條件限制，學(xué)校缺乏必要的掛圖，筆者就發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片，提早一個(gè)星期布置下去，要求他們用彩筆畫(huà)在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫(xiě)上圖畫(huà)所表達(dá)的單詞及其音標(biāo)，為了便于以后保存，我對(duì)紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，一些“作品”被運(yùn)用在課堂上。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開(kāi)展畫(huà)圖片活動(dòng)，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愿意來(lái)上英語(yǔ)課。此外畫(huà)圖片，也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)能力，開(kāi)發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，真是一舉多得!

教學(xué)的提高不是一朝一夕的，它重在不斷進(jìn)行教學(xué)反思的過(guò)程中改進(jìn)。希望提供的如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣能夠真正促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。