《牛津小學英語》5A Unit7 After school說課稿

一 、說教材:

5A第七單元主要圍繞日常生活展開教學，進一步復習以前所學的單詞,同時通過新單詞教學鞏固現(xiàn)在進行時的陳述句。教學一般疑問句和肯定、否定回答的句型。教學中使用多媒體課件,設置情景,有效地把單詞和句型,情景相結合,注重聽說練習，并培養(yǎng)學生正確的語音、語調(diào)和口感,使學生能夠進行簡單的交流,并能達到靈活作用,培養(yǎng)學生學習的興趣.依據(jù)小學生英語新課程標準所提出的總目標,以及本教材的特點,我將本課教學目標確立為:

1、知識目標

a.能聽懂、會說會讀和會拼寫單詞a newspaper, a picture book, chess, play with

b.能聽懂、會說、會讀詞組read a magazine, play with a yo-yo, play with marbles

2、能力目標

能聽懂、會說會讀和會寫句型Is he/she doing…? No, he/she is not. He/She is… Are they doing…?No, they aren’t. They are…

3、情感目標

加強學生聽說能力和自學能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生對英語的學習興趣

教學重點

1、四會單詞a newspaper, a picture book, chess, play with等的識記和掌握。

2、Is he/she doing…? No, he/she is not. He/She is…

Are they doing…?No, they aren’t. They are…?的識記和運用。

教學難點

Is he/she doing…? No, he/she is not. He/She is…

Are they doing…?No, they aren’t. They are…?的運用。

二、說教法、學法：

教法:

根據(jù)小學好奇、好學、好動、模范力強、表現(xiàn)欲旺盛生理和心理特點，我在教學中主要運用了聽、說教學方法直觀教學法、游戲教學法、情景教學法等教學方法。

學法:

幫助學生在視、聽、說、讀、唱等饒有興趣的活動中，自主地、愉快地學習英語,發(fā)展能力,維持興趣,讓學生有一個展現(xiàn)自己的舞臺，體驗到學習的快樂。

三、說教具準備:

錄音機，多媒體課件，籃球、足球yo-yo球等實物，生字詞語卡，課題及句型卡片。

四 、說教學過程:

StepI warming up/Revition...以歌激趣。從兒童心理特征來講，唱歌能使學生感到放松、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒,因此課前一首歌是進行組織教學的好方法。"We can sing and dance"這首歌節(jié)奏明快,學生易于上口.學生在優(yōu)美的旋律中很自然地復習了以前學過的句型。再配上揮手動作,學生興趣盎然.

StepII.Drills溫故而知新。

1、從學生已有的知識水平出發(fā),前幾單元學生已學會:What is she/he doing?She/He is…What are you doing?I’m/We’re…設置了以下情景和對話：

T: Ask a student to come over to the teacher’s desk, ask him to make actions: sing a song without any sounds.

What is he doing?

Ss: Is he …?

T: Yes, he is. No, he’s not. He’s…

Ss make other actions and the others guess.

復習舊句型，并初步接觸新句型。

StepIII Presentation,以舊促新，創(chuàng)設情境。

2、根據(jù)小學五年級學生的年齡和心理特點,直觀，形象，生動的教學，更易被學生接受。

T: Show the Ss a newspaper and ask: What’s this? It’s a newspaper.

se the same way to teach the Ss: read a picture book

用實物和學生的實際活動引出詞匯和句型。

T: Show the Ss a yo-yo: What’s this in English?

Ss: It’s a yo-yo.

T: Can you play with a yo-yo?

Ss: Yes, I can.

T: Come and show us how to play with a yo-yo.

What is he doing?

Ss: He’s playing with a yo-yo.

S: Yes, I do.

T: Come here and play with it.操練和掌握有play with的詞組。

3、鼓勵學生讀一讀,說一說,通過做動作加強記憶。

滿堂灌的教學，會讓學生感到身心疲憊。適當放松，會讓學生更有興趣的學。本課將游戲與練習有機融合為一體,機械單調(diào)的重復會使學生感到厭煩,從而喪失學習的主動性。在訓練學生讀的方面，我設計了開火車讀，男女生比賽讀，小組讀，快讀，慢讀，升降調(diào)讀等，以多種形式訓練學生讀的能力。

StepIV活動小結，給予鼓勵。評價本節(jié)課學生活動的情況，激勵學生更加努力。

StepV Homework

1. Copy the new words and phrases.

2.Say the new words and phrases to parents.

3. Practice the new dialogues and sentence drills.