醫(yī)技系簡介

德宏職業(yè)學院醫(yī)學技術系成立于2009年，目前開設有醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、藥學3個專業(yè)，在校學生487人。醫(yī)技系擁有完備的教學設施、實習實訓基地和雄厚的師資隊伍，現(xiàn)有教師81人，其中校內專任教師15人，校外兼職教師66人；雙師型教師15人，教授3人，副教授12人，講師5人。具有碩士研究生6人，大學本科學歷11人，擁有專業(yè)帶頭人3名。師資隊伍的職稱、年齡、學歷結構相對合理，初步形成了一支相對穩(wěn)定的專兼結合的教學團隊。系部下設醫(yī)學檢驗技術教研室、藥學教研室、藥理學教研室和醫(yī)學影像技術教研室4個專業(yè)教研室。醫(yī)學技術系結合各專業(yè)工作任務及工作崗位的要求改革課程體系，確立各專業(yè)人才應具備的知識、能力和素質。并且聘請德宏州醫(yī)院、德宏州第二人民醫(yī)院等單位具有高級職稱且經(jīng)驗豐富的行企業(yè)專家擔任各專業(yè)帶頭人，共同參與制定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定專業(yè)課程及實驗項目，編寫相應教學大綱、實驗實訓大綱等。聘請行業(yè)人員來校任教，利用行業(yè)的設施、設備，為醫(yī)學影像技術、醫(yī)學檢驗技術、藥學專業(yè)學生提供實驗、實訓教學。積極推行校企合作的辦學模式，形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學機制，實現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。

系部實驗實訓條件完善，目前擁有超聲診斷室、DR攝影實訓室、數(shù)字化閱片實訓室、CT實訓室、臨床檢驗診斷室、血液學實驗室、藥學綜合實驗室、藥理學實驗室等13個校內實驗實訓室，占地面積2022.24m2，校內實驗教學儀器設備先進，擁有萬東500MAX線攝影機一臺，東芝500MAX線透視機一臺，西門子200MAX線移動式攝影機一臺，中科美侖630MA數(shù)字DR攝影機一臺，東芝CT機一臺，GESV6彩超二臺，海鷹彩超二臺，海鷹黑白超二臺，30套PACS系統(tǒng)，60臺生物顯微鏡等設備，總價值達1206萬元，生均值為24763元。德宏州醫(yī)院及德宏州第二人民醫(yī)院為學院的非直屬附屬醫(yī)院。目前，在全省建立了較完善的校外教學實習基地40多家，能較好滿足醫(yī)學技術系各專業(yè)教學實習的需求。近三年來，醫(yī)技系各個專業(yè)每年畢業(yè)生就業(yè)率均超過95%，就業(yè)形勢良好。

醫(yī)學技術系是一個愛崗敬業(yè)、團結奮進、求實創(chuàng)新的團隊，組建至今積極發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，注重內涵建設，實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育一體化，人文科學、自然科學和技術科學的有機結合，并取得了一定的成果。近年來，醫(yī)技系教師共發(fā)表國家級論文50余篇，主持或參與科研10余項。目前已為云南省及社會培養(yǎng)了一大批能夠從事臨床影像檢查、臨床檢驗檢查、藥物檢測、一般藥物制劑的生產與經(jīng)營及其管理等工作的高素質實用技能型人才，為區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

專業(yè)簡介

一、醫(yī)學影像技術專業(yè)

醫(yī)學影像技術專業(yè)為學院的特色專業(yè)，2014年獲云南省財政資金支持250萬元用于發(fā)展建設校內實驗實訓基地?，F(xiàn)已建成“德宏職業(yè)學院醫(yī)學影像技術實訓中心”，擁有DR攝影實訓室，數(shù)字化閱片實訓室，CT實訓室，超聲實訓室，模擬閱片實訓室等8個醫(yī)學影像技術專業(yè)實訓室供學生使用，已開設100多項專業(yè)課程實驗實訓項目，內設多種先進的設備儀器供學生仿真性實訓使用。

【培養(yǎng)目標】

本專業(yè)人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)學影像設備必備的基本理論知識和基本技能，能適應醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，并能靈活熟練地運用理論知識進行基本體位的檢查和診斷常見病、多發(fā)病的高等技術應用型影像技術專門人才。從事本專業(yè)技術工作滿1年，可報名參加國家醫(yī)學放射技士資格考試。

【專業(yè)特色】

本專業(yè)自開辦以來積極探索工學結合、校企一體辦學模式，按照“教學做”一體的教學模式和共建、共育、共使、共管的原則，積極與德宏州第一人民醫(yī)院、德宏州第二人民醫(yī)院影像科行業(yè)專家共同合作，經(jīng)過幾年來的積極探索，形成了“引進”、“結合”、“融入”、“對接”、“以賽促學”的辦學特色。

1、引進

二個引進。結合人才培養(yǎng)目標，引進德宏州人民醫(yī)院影像科、德宏州第二人民醫(yī)院影像科專家，作為醫(yī)學影像技術專業(yè)的學科帶頭人和核心課程的主講老師；引進德宏州人民醫(yī)院、德宏州第二人民醫(yī)院影像科設備作為校外實訓室的教學設備，并與我校設備共享，強化學生實踐操作技能。

2、結合

二個緊密相結合。附屬醫(yī)院真實情景教學和學校實驗實訓室的仿真情景教學緊密相結合，教學過程中的“教學做”緊密相結合，做到讓學生學中做和做中學，突顯能力本位，體現(xiàn) “院中校”和“校中院”模式。

3、融入

融入職業(yè)理念，把醫(yī)學影像技術的職業(yè)文化理念“為人民健康服務，提升服務水平”融入到教學過程的每個環(huán)節(jié)。

4、對接

全程介入四個對接。教學過程中的“教學做”過程與醫(yī)院影像科崗位操作流程對接、設備運行、維護、管理與工作崗位設備維護、管理對接、操作環(huán)境與工作崗位環(huán)境對接、技能操作考核標準與放射診療標準對接。

5、以賽促學

我校每年定期舉行學生技能競賽，強化學生實踐操作技能。

【主要專業(yè)課程】

人體斷面影像解剖學、組織胚胎學、人體解剖學、放射物理與防護學、影像電子學基礎、醫(yī)學影像設備學、醫(yī)學影像成像原理、醫(yī)學影像檢查技術、超聲診斷學、醫(yī)學影像診斷學、放射治療技術、診斷學、內科學、外科學、藥理學、病理學基礎、英語、計算機等。

【就業(yè)方向】

學生畢業(yè)后主要面向各級醫(yī)院第一線影像技術和影像診斷及影像設備維修和營銷等方面的崗位。

2、醫(yī)學檢驗技術專業(yè)

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)于2009年伊始招收三年制?？茖W生，目前擁有臨床檢驗學實驗實訓室、臨床血液學實驗實訓室、微生物檢驗實驗實訓室、免疫學檢驗實驗實訓室、生物化學檢驗實驗實訓室等5個專業(yè)實訓室供學生使用，已開設100多項專業(yè)課程實驗實訓項目，內設60臺生物顯微鏡、超凈工作臺、低速離心機、恒溫培養(yǎng)箱、干燥箱、722SP紫外可見分光光度計等多種先進的設備儀器供學生仿真性實訓使用。

【培養(yǎng)目標】

培養(yǎng)具有良好的思想品質和職業(yè)道德，具有創(chuàng)新意識與奉獻精神，掌握一定醫(yī)學知識，具有檢測人體體液、分泌物中各種有形成分、化學成分、病原體、免疫功能等能力，能在各級醫(yī)療、預防、保健機構從事醫(yī)學檢驗工作的高素質高級技能型醫(yī)學檢驗技士。從事本專業(yè)技術工作滿1年，可報名參加國家臨床醫(yī)學檢驗技士資格考試。

【專業(yè)特色】

本專業(yè)自開辦以來積極探索校企合作、產學結合、工學結合辦學模式，建立“以臨床檢驗項目為導向、臨床檢驗工作流程為主線、課程整合優(yōu)化為基礎、工學結合為核心的校-企合作為平臺的產-學-研-做/訓（實習/實訓/培訓/考證/再教育）就業(yè)-五位一體化”的人才培養(yǎng)模式，形成了“基礎寬、技能精、能力強、素質高”的辦學特色。

（1）聘請醫(yī)學檢驗行業(yè)專家和企業(yè)能手組成“醫(yī)學檢驗技術專業(yè)建設指導委員會”，根據(jù)醫(yī)學檢驗技術類崗位群的職業(yè)技能和綜合素質要求，研討和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標，改革課程體系，推進校企對接

——課程內容與基層醫(yī)療衛(wèi)生機構的醫(yī)學檢驗項目對接；

——學業(yè)考試與衛(wèi)生部高級專業(yè)技術資格考試（衛(wèi)生技術類--臨床醫(yī)學檢驗士（師））標準對接；

——專業(yè)課程體系標準與醫(yī)學檢驗行業(yè)相關標準（例如ISO15189）對接。

（2）構建“五位一體化”人才培養(yǎng)模式。

第一學年：職業(yè)感知：通過基層社會實踐、社會調查、職業(yè)規(guī)劃、歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報告等增加學生職業(yè)感知和社會責任感；

第二學年：仿真實訓：校內仿真+行業(yè)一線集中見習強化崗位必須的核心技能，提高競爭力；

第三學年：職業(yè)綜合技能培養(yǎng)：通過檢驗科、醫(yī)院檢驗科頂崗實習、職業(yè)技能培訓和體檢中心、CDC、基層社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等醫(yī)學檢驗相關行業(yè)進行專業(yè)拓展模塊（N）實習，提高職業(yè)綜合能力，多元化就業(yè)。

【主要專業(yè)課程】

臨床檢驗基礎、血液學檢驗、生物化學檢驗、微生物學檢驗、免疫學檢驗、寄生蟲學檢驗、分子生物學檢驗、實驗室質量管理、輸血檢查技術等。

【就業(yè)方向】

各級醫(yī)院檢驗科、疾病預防控制中心、血站或血液中心、防疫機構、計劃生育服務中心等醫(yī)療衛(wèi)生機構；高校實驗室、醫(yī)學研究機構、獨立實驗室、體檢中心、康復中心、療養(yǎng)院、法醫(yī)檢驗、醫(yī)學生物企業(yè)等醫(yī)學相關類實驗室；醫(yī)學檢驗設備試劑生產、銷售部門等，也可在食品檢驗、環(huán)境保護、海關檢疫等單位從事檢驗、檢疫技術等工作，能適應社會相關行業(yè)的多樣化需要。

3、藥學專業(yè)

藥學專業(yè)是2009年首招三年制高技術技能應用型人才的年輕專業(yè)，自開辦以來向省內醫(yī)療衛(wèi)生單位、制藥企業(yè)、藥品食品經(jīng)營企業(yè)輸送了200余名技術技能應用型人才，就業(yè)率為100%，截止目前，學生實驗實訓室有藥理實驗室、藥學綜合實驗室、中藥標本實驗實訓室、中藥種植實訓基地，總共1000余平方米， 擁有恒溫干燥箱、硬度崩解儀、片劑包衣鍋、恒溫水浴鍋、精密電子天平等先進實驗儀器及中藥標本400余個供實踐教學應用。

【培養(yǎng)目標】

培養(yǎng)能適度掌握藥學基礎理論、基本知識和實驗技能，具備熟練的藥學專業(yè)業(yè)務技術應用能力，畢業(yè)后能在制藥企業(yè)、醫(yī)療機構、零售（連鎖）藥房、藥品檢驗部門等能從事藥物檢測、臨床合理用藥、一般藥物制劑的生產與經(jīng)營及其管理等工作的德、智、體、美等全面發(fā)展的應用型高級專門人才。

【專業(yè)特色】

藥學專業(yè)自開辦以來積極探索“校企一體，工學結合”的辦學模式，引導學生在醫(yī)院藥學、藥物制劑兩個專業(yè)方向形成分流，以職業(yè)崗位強化專業(yè)技能，采取三階段職業(yè)基礎能力培養(yǎng)階段、職業(yè)核心能力培養(yǎng)階段和頂崗工作能力培養(yǎng)階段遞進式的培養(yǎng)，逐漸形成“院校企共育，分方向培養(yǎng)，三階段遞進”的人才培養(yǎng)模式。

第一階段：職業(yè)基礎能力培養(yǎng)階段

新生入學后第1、2學期主要完成人文、思想、計算機、英語、基礎化學、醫(yī)學基礎知識等基本能力的培養(yǎng)，初步具備藥學工作崗位所需的基本知識、素質和能力。

第二階段：職業(yè)核心能力培養(yǎng)階段

入學后的第3、4學期為“核心能力”的培養(yǎng)階段，根據(jù)學生的喜好按醫(yī)院藥學和藥物制劑兩個方向分流，分流后的學生分別設置工作崗位能力實驗實訓訓練。

第三階段：頂崗工作能力培養(yǎng)階段

第5、6學期為頂崗工作能培養(yǎng)階段，將學生送往醫(yī)院藥劑科、制藥企業(yè)、藥品經(jīng)營企業(yè)頂崗實習，經(jīng)過一年的頂崗實習學生具備了行業(yè)崗位所需能力。

【主要專業(yè)課程】

人體解剖生理學、生藥學、藥物化學、病理學、藥物制劑技術、藥理學、藥物質量檢驗技術、藥事管理與法規(guī)、無機化學、有機化學、分析化學、臨床藥物治療學、診斷學、內科學等。

【就業(yè)方向】

畢業(yè)后，能夠在制藥企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生單位從事藥物檢測、臨床配劑、藥物制劑的技術與管理、臨床藥物合理應用的指導等工作。