醫(yī)技系簡介

德宏職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)系成立于2009年，目前開設(shè)有醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、藥學(xué)3個專業(yè)，在校學(xué)生487人。醫(yī)技系擁有完備的教學(xué)設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn)基地和雄厚的師資隊伍，現(xiàn)有教師81人，其中校內(nèi)專任教師15人，校外兼職教師66人；雙師型教師15人，教授3人，副教授12人，講師5人。具有碩士研究生6人，大學(xué)本科學(xué)歷11人，擁有專業(yè)帶頭人3名。師資隊伍的職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)相對合理，初步形成了一支相對穩(wěn)定的專兼結(jié)合的教學(xué)團隊。系部下設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)教研室、藥學(xué)教研室、藥理學(xué)教研室和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教研室4個專業(yè)教研室。醫(yī)學(xué)技術(shù)系結(jié)合各專業(yè)工作任務(wù)及工作崗位的要求改革課程體系，確立各專業(yè)人才應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì)。并且聘請德宏州醫(yī)院、德宏州第二人民醫(yī)院等單位具有高級職稱且經(jīng)驗豐富的行企業(yè)專家擔任各專業(yè)帶頭人，共同參與制定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定專業(yè)課程及實驗項目，編寫相應(yīng)教學(xué)大綱、實驗實訓(xùn)大綱等。聘請行業(yè)人員來校任教，利用行業(yè)的設(shè)施、設(shè)備，為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、藥學(xué)專業(yè)學(xué)生提供實驗、實訓(xùn)教學(xué)。積極推行校企合作的辦學(xué)模式，形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學(xué)機制，實現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。

系部實驗實訓(xùn)條件完善，目前擁有超聲診斷室、DR攝影實訓(xùn)室、數(shù)字化閱片實訓(xùn)室、CT實訓(xùn)室、臨床檢驗診斷室、血液學(xué)實驗室、藥學(xué)綜合實驗室、藥理學(xué)實驗室等13個校內(nèi)實驗實訓(xùn)室，占地面積2022.24m2，校內(nèi)實驗教學(xué)儀器設(shè)備先進，擁有萬東500MAX線攝影機一臺，東芝500MAX線透視機一臺，西門子200MAX線移動式攝影機一臺，中科美侖630MA數(shù)字DR攝影機一臺，東芝CT機一臺，GESV6彩超二臺，海鷹彩超二臺，海鷹黑白超二臺，30套PACS系統(tǒng)，60臺生物顯微鏡等設(shè)備，總價值達1206萬元，生均值為24763元。德宏州醫(yī)院及德宏州第二人民醫(yī)院為學(xué)院的非直屬附屬醫(yī)院。目前，在全省建立了較完善的校外教學(xué)實習(xí)基地40多家，能較好滿足醫(yī)學(xué)技術(shù)系各專業(yè)教學(xué)實習(xí)的需求。近三年來，醫(yī)技系各個專業(yè)每年畢業(yè)生就業(yè)率均超過95%，就業(yè)形勢良好。

醫(yī)學(xué)技術(shù)系是一個愛崗敬業(yè)、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的團隊，組建至今積極發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，注重內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育一體化，人文科學(xué)、自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的有機結(jié)合，并取得了一定的成果。近年來，醫(yī)技系教師共發(fā)表國家級論文50余篇，主持或參與科研10余項。目前已為云南省及社會培養(yǎng)了一大批能夠從事臨床影像檢查、臨床檢驗檢查、藥物檢測、一般藥物制劑的生產(chǎn)與經(jīng)營及其管理等工作的高素質(zhì)實用技能型人才，為區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

專業(yè)簡介

一、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)為學(xué)院的特色專業(yè)，2014年獲云南省財政資金支持250萬元用于發(fā)展建設(shè)校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地。現(xiàn)已建成“德宏職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實訓(xùn)中心”，擁有DR攝影實訓(xùn)室，數(shù)字化閱片實訓(xùn)室，CT實訓(xùn)室，超聲實訓(xùn)室，模擬閱片實訓(xùn)室等8個醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)室供學(xué)生使用，已開設(shè)100多項專業(yè)課程實驗實訓(xùn)項目，內(nèi)設(shè)多種先進的設(shè)備儀器供學(xué)生仿真性實訓(xùn)使用。

【培養(yǎng)目標】

本專業(yè)人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像設(shè)備必備的基本理論知識和基本技能，能適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，并能靈活熟練地運用理論知識進行基本體位的檢查和診斷常見病、多發(fā)病的高等技術(shù)應(yīng)用型影像技術(shù)專門人才。從事本專業(yè)技術(shù)工作滿1年，可報名參加國家醫(yī)學(xué)放射技士資格考試。

【專業(yè)特色】

本專業(yè)自開辦以來積極探索工學(xué)結(jié)合、校企一體辦學(xué)模式，按照“教學(xué)做”一體的教學(xué)模式和共建、共育、共使、共管的原則，積極與德宏州第一人民醫(yī)院、德宏州第二人民醫(yī)院影像科行業(yè)專家共同合作，經(jīng)過幾年來的積極探索，形成了“引進”、“結(jié)合”、“融入”、“對接”、“以賽促學(xué)”的辦學(xué)特色。

1、引進

二個引進。結(jié)合人才培養(yǎng)目標，引進德宏州人民醫(yī)院影像科、德宏州第二人民醫(yī)院影像科專家，作為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的學(xué)科帶頭人和核心課程的主講老師；引進德宏州人民醫(yī)院、德宏州第二人民醫(yī)院影像科設(shè)備作為校外實訓(xùn)室的教學(xué)設(shè)備，并與我校設(shè)備共享，強化學(xué)生實踐操作技能。

2、結(jié)合

二個緊密相結(jié)合。附屬醫(yī)院真實情景教學(xué)和學(xué)校實驗實訓(xùn)室的仿真情景教學(xué)緊密相結(jié)合，教學(xué)過程中的“教學(xué)做”緊密相結(jié)合，做到讓學(xué)生學(xué)中做和做中學(xué)，突顯能力本位，體現(xiàn) “院中校”和“校中院”模式。

3、融入

融入職業(yè)理念，把醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的職業(yè)文化理念“為人民健康服務(wù)，提升服務(wù)水平”融入到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)。

4、對接

全程介入四個對接。教學(xué)過程中的“教學(xué)做”過程與醫(yī)院影像科崗位操作流程對接、設(shè)備運行、維護、管理與工作崗位設(shè)備維護、管理對接、操作環(huán)境與工作崗位環(huán)境對接、技能操作考核標準與放射診療標準對接。

5、以賽促學(xué)

我校每年定期舉行學(xué)生技能競賽，強化學(xué)生實踐操作技能。

【主要專業(yè)課程】

人體斷面影像解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、人體解剖學(xué)、放射物理與防護學(xué)、影像電子學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像成像原理、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、超聲診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、放射治療技術(shù)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)基礎(chǔ)、英語、計算機等。

【就業(yè)方向】

學(xué)生畢業(yè)后主要面向各級醫(yī)院第一線影像技術(shù)和影像診斷及影像設(shè)備維修和營銷等方面的崗位。

2、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)于2009年伊始招收三年制專科學(xué)生，目前擁有臨床檢驗學(xué)實驗實訓(xùn)室、臨床血液學(xué)實驗實訓(xùn)室、微生物檢驗實驗實訓(xùn)室、免疫學(xué)檢驗實驗實訓(xùn)室、生物化學(xué)檢驗實驗實訓(xùn)室等5個專業(yè)實訓(xùn)室供學(xué)生使用，已開設(shè)100多項專業(yè)課程實驗實訓(xùn)項目，內(nèi)設(shè)60臺生物顯微鏡、超凈工作臺、低速離心機、恒溫培養(yǎng)箱、干燥箱、722SP紫外可見分光光度計等多種先進的設(shè)備儀器供學(xué)生仿真性實訓(xùn)使用。

【培養(yǎng)目標】

培養(yǎng)具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德，具有創(chuàng)新意識與奉獻精神，掌握一定醫(yī)學(xué)知識，具有檢測人體體液、分泌物中各種有形成分、化學(xué)成分、病原體、免疫功能等能力，能在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)從事醫(yī)學(xué)檢驗工作的高素質(zhì)高級技能型醫(yī)學(xué)檢驗技士。從事本專業(yè)技術(shù)工作滿1年，可報名參加國家臨床醫(yī)學(xué)檢驗技士資格考試。

【專業(yè)特色】

本專業(yè)自開辦以來積極探索校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式，建立“以臨床檢驗項目為導(dǎo)向、臨床檢驗工作流程為主線、課程整合優(yōu)化為基礎(chǔ)、工學(xué)結(jié)合為核心的校-企合作為平臺的產(chǎn)-學(xué)-研-做/訓(xùn)（實習(xí)/實訓(xùn)/培訓(xùn)/考證/再教育）就業(yè)-五位一體化”的人才培養(yǎng)模式，形成了“基礎(chǔ)寬、技能精、能力強、素質(zhì)高”的辦學(xué)特色。

（1）聘請醫(yī)學(xué)檢驗行業(yè)專家和企業(yè)能手組成“醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，根據(jù)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)類崗位群的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)要求，研討和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標，改革課程體系，推進校企對接

——課程內(nèi)容與基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的醫(yī)學(xué)檢驗項目對接；

——學(xué)業(yè)考試與衛(wèi)生部高級專業(yè)技術(shù)資格考試（衛(wèi)生技術(shù)類--臨床醫(yī)學(xué)檢驗士（師））標準對接；

——專業(yè)課程體系標準與醫(yī)學(xué)檢驗行業(yè)相關(guān)標準（例如ISO15189）對接。

（2）構(gòu)建“五位一體化”人才培養(yǎng)模式。

第一學(xué)年：職業(yè)感知：通過基層社會實踐、社會調(diào)查、職業(yè)規(guī)劃、歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報告等增加學(xué)生職業(yè)感知和社會責任感；

第二學(xué)年：仿真實訓(xùn)：校內(nèi)仿真+行業(yè)一線集中見習(xí)強化崗位必須的核心技能，提高競爭力；

第三學(xué)年：職業(yè)綜合技能培養(yǎng)：通過檢驗科、醫(yī)院檢驗科頂崗實習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)和體檢中心、CDC、基層社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)行業(yè)進行專業(yè)拓展模塊（N）實習(xí)，提高職業(yè)綜合能力，多元化就業(yè)。

【主要專業(yè)課程】

臨床檢驗基礎(chǔ)、血液學(xué)檢驗、生物化學(xué)檢驗、微生物學(xué)檢驗、免疫學(xué)檢驗、寄生蟲學(xué)檢驗、分子生物學(xué)檢驗、實驗室質(zhì)量管理、輸血檢查技術(shù)等。

【就業(yè)方向】

各級醫(yī)院檢驗科、疾病預(yù)防控制中心、血站或血液中心、防疫機構(gòu)、計劃生育服務(wù)中心等醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)；高校實驗室、醫(yī)學(xué)研究機構(gòu)、獨立實驗室、體檢中心、康復(fù)中心、療養(yǎng)院、法醫(yī)檢驗、醫(yī)學(xué)生物企業(yè)等醫(yī)學(xué)相關(guān)類實驗室；醫(yī)學(xué)檢驗設(shè)備試劑生產(chǎn)、銷售部門等，也可在食品檢驗、環(huán)境保護、海關(guān)檢疫等單位從事檢驗、檢疫技術(shù)等工作，能適應(yīng)社會相關(guān)行業(yè)的多樣化需要。

3、藥學(xué)專業(yè)

藥學(xué)專業(yè)是2009年首招三年制高技術(shù)技能應(yīng)用型人才的年輕專業(yè)，自開辦以來向省內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生單位、制藥企業(yè)、藥品食品經(jīng)營企業(yè)輸送了200余名技術(shù)技能應(yīng)用型人才，就業(yè)率為100%，截止目前，學(xué)生實驗實訓(xùn)室有藥理實驗室、藥學(xué)綜合實驗室、中藥標本實驗實訓(xùn)室、中藥種植實訓(xùn)基地，總共1000余平方米， 擁有恒溫干燥箱、硬度崩解儀、片劑包衣鍋、恒溫水浴鍋、精密電子天平等先進實驗儀器及中藥標本400余個供實踐教學(xué)應(yīng)用。

【培養(yǎng)目標】

培養(yǎng)能適度掌握藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和實驗技能，具備熟練的藥學(xué)專業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)應(yīng)用能力，畢業(yè)后能在制藥企業(yè)、醫(yī)療機構(gòu)、零售（連鎖）藥房、藥品檢驗部門等能從事藥物檢測、臨床合理用藥、一般藥物制劑的生產(chǎn)與經(jīng)營及其管理等工作的德、智、體、美等全面發(fā)展的應(yīng)用型高級專門人才。

【專業(yè)特色】

藥學(xué)專業(yè)自開辦以來積極探索“校企一體，工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在醫(yī)院藥學(xué)、藥物制劑兩個專業(yè)方向形成分流，以職業(yè)崗位強化專業(yè)技能，采取三階段職業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段、職業(yè)核心能力培養(yǎng)階段和頂崗工作能力培養(yǎng)階段遞進式的培養(yǎng)，逐漸形成“院校企共育，分方向培養(yǎng)，三階段遞進”的人才培養(yǎng)模式。

第一階段：職業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段

新生入學(xué)后第1、2學(xué)期主要完成人文、思想、計算機、英語、基礎(chǔ)化學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識等基本能力的培養(yǎng)，初步具備藥學(xué)工作崗位所需的基本知識、素質(zhì)和能力。

第二階段：職業(yè)核心能力培養(yǎng)階段

入學(xué)后的第3、4學(xué)期為“核心能力”的培養(yǎng)階段，根據(jù)學(xué)生的喜好按醫(yī)院藥學(xué)和藥物制劑兩個方向分流，分流后的學(xué)生分別設(shè)置工作崗位能力實驗實訓(xùn)訓(xùn)練。

第三階段：頂崗工作能力培養(yǎng)階段

第5、6學(xué)期為頂崗工作能培養(yǎng)階段，將學(xué)生送往醫(yī)院藥劑科、制藥企業(yè)、藥品經(jīng)營企業(yè)頂崗實習(xí)，經(jīng)過一年的頂崗實習(xí)學(xué)生具備了行業(yè)崗位所需能力。

【主要專業(yè)課程】

人體解剖生理學(xué)、生藥學(xué)、藥物化學(xué)、病理學(xué)、藥物制劑技術(shù)、藥理學(xué)、藥物質(zhì)量檢驗技術(shù)、藥事管理與法規(guī)、無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、臨床藥物治療學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)等。

【就業(yè)方向】

畢業(yè)后，能夠在制藥企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生單位從事藥物檢測、臨床配劑、藥物制劑的技術(shù)與管理、臨床藥物合理應(yīng)用的指導(dǎo)等工作。