6、為什么說(shuō)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

答：1)教育是一種有目的的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向;

2)教育，特別是學(xué)校教育對(duì)人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻;

3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的老師。

7、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些規(guī)律?

答：教育主要受以下四方面規(guī)律的制約：

1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展;

2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育。

3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動(dòng)教育內(nèi)容和方法，又主義可變性，充分挖掘受教育者的發(fā)展?jié)摿?

4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。

8、教育的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在哪些方面?

答：1)教育的政治功能;

2)教育的經(jīng)濟(jì)功能;

3)教育的文化功能。

9、教育的文化功能主要體現(xiàn)在哪些方面?

答：1)傳遞保存文化;

2)活化文化;

3)交流融合文化;

4)選擇文化;

5)更新與創(chuàng)造文化。

10、教育功能的主要類型有哪些?

答：1)從作用的對(duì)方劃分，可分為教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能;

2)從作用的方向劃分，可分為教育的正向功能和負(fù)向功能;

3)從作用呈現(xiàn)形勢(shì)劃分，可分為教育的先行功能和隱性功能。

四、論述題

1、試述教育的社會(huì)屬性。

答：1)教育具有永恒性。教育是人類社會(huì)一個(gè)永恒的范疇，教育之所以具有永恒性，是因教育具有兩大社會(huì)功能，一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭(zhēng)的工具;二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級(jí)社會(huì)作為階級(jí)斗爭(zhēng)工具

2)教育具有歷史性，在階級(jí)社會(huì)中具有階級(jí)性。教育又是一種歷史現(xiàn)象，在不同的社火或同一社會(huì)不同的歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等都各不相同，因此，教育具有歷史性。在階級(jí)社會(huì)，教育必須反映統(tǒng)治階級(jí)的利益、愿望和要求，表現(xiàn)出鮮明的階級(jí)性。

3)教育具有相對(duì)獨(dú)立性。這種獨(dú)立性主要表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系;教育受其它社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響;教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性。